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Este Cmap, tiene información relacionada con: Laboratorio Didáctico Para La Educación Inclusiva, Transformaciones en el aula Transforma y Vincula Práctica pedagógica: pasa de lo homogéneo a la diversidad como riqueza (foros reflexivos con análisis de videos, lectura y socialización de obras del plan lector, obras de teatro, monólogos y TikTok educativos, siempre adaptados a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje según el DUA)., Motivación estudiantil: dinamiza la participación (ej.: debates guiados, dramatizaciones cortas, actividades creativas con medios digitales). Ambiente escolar: promueve respeto y corresponsabilidad (ej.: autoevaluación, coevaluación, pactos de aula, acuerdos colectivos de convivencia). ???? Vinculación con actores educativos: fortalece la corresponsabilidad (ej.: acompañamiento de padres en procesos de lectura trabajo colaborativo con otros docentes, apoyo entre pares en el aula). Corresponsabilidad: impulsa redes de apoyo para el aprendizaje compartido., Resultados de mi quehacer Conduce a Escenarios inclusivos: posibilitan la participación real de todos los estudiantes. Innovación pedagógica: favorece metodologías creativas y adaptadas., Estrategias que me fortalecen Aporta Estrategias inclusiva: favorecen la participación (ej.: cartografía de saberes, mural digital, cartografía de vida lectora), Accesibilidad: garantiza la eliminación de barreras físicas, cognitivas y comunicativas (ej.: uso de videos, audios, lecturas fragmentadas para estudiantes con dificultades lectoras) ???? Planeación flexible: adapta metodologías y recursos a la diversidad (ej.: guías diferenciadas según diagnósticos y ritmos de aprendizaje)., Mi Quehacer Docente En El Laboratorio Didáctico Para La Educación Inclusiva Se fundamenta En el DUA y en la acción pedagógica creativa para garantizar igualdad de oportunidades, En el DUA y en la acción pedagógica creativa para garantizar igualdad de oportunidades ???? Resultados de mi quehacer, Fundamentos de mi práctica Implica Rol docente como mediador: fundamenta la transformación pedagógica (ej.: lectura guiada, preguntas de comprensión adaptadas, orientación personalizada)., En el DUA y en la acción pedagógica creativa para garantizar igualdad de oportunidades v Fundamentos de mi práctica, Rol docente como mediador: fundamenta la transformación pedagógica (ej.: lectura guiada, preguntas de comprensión adaptadas, orientación personalizada). ???? Laboratorio didáctico como espacio de pensamiento–acción: permite experimentar y reflexionar (ej.: murales colectivos, dramatizaciones, talleres reflexivos)., Estrategias inclusiva: favorecen la participación (ej.: cartografía de saberes, mural digital, cartografía de vida lectora) ???? Accesibilidad: garantiza la eliminación de barreras físicas, cognitivas y comunicativas (ej.: uso de videos, audios, lecturas fragmentadas para estudiantes con dificultades lectoras), En el DUA y en la acción pedagógica creativa para garantizar igualdad de oportunidades ???? Transformaciones en el aula, En el DUA y en la acción pedagógica creativa para garantizar igualdad de oportunidades v Estrategias que me fortalecen, Escenarios inclusivos: posibilitan la participación real de todos los estudiantes. Innovación pedagógica: favorece metodologías creativas y adaptadas. ???? Reconocimiento de la diversidad: valora las diferencias como riqueza, no como limitaciones. Transformación docente continua: consolida una práctica reflexiva y en constante construcción, Práctica pedagógica: pasa de lo homogéneo a la diversidad como riqueza (foros reflexivos con análisis de videos, lectura y socialización de obras del plan lector, obras de teatro, monólogos y TikTok educativos, siempre adaptados a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje según el DUA). ???? Motivación estudiantil: dinamiza la participación (ej.: debates guiados, dramatizaciones cortas, actividades creativas con medios digitales). Ambiente escolar: promueve respeto y corresponsabilidad (ej.: autoevaluación, coevaluación, pactos de aula, acuerdos colectivos de convivencia).