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Este Cmap, tiene información relacionada con: Conceptos, Tecnologías Digitales (Fundación Omar Dengo, 2006) conjunto de herramientas tecnológicas y electrónicas, sistemas automáticos, dispositivos y otros recursos utilizados para generar, procesar, almacenar o transmitir información y que actualmente constituyen un nuevo tipo de producción científico-tecnológica que ha venido a transformar profundamente las culturas y sociedades, “estudio intencionado, sistemático y científico de la educación lacónicamente se define como la ciencia de la educación, es decir, la disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo” (p. 43). Vargas (2013), la pedagogía exige investigación científic a aplicada al campo pedagógico, por tanto estudia la educación, analiza y reflexiona sobre el hecho educativo., conjunto de herramientas tecnológicas y electrónicas, sistemas automáticos, dispositivos y otros recursos utilizados para generar, procesar, almacenar o transmitir información y que actualmente constituyen un nuevo tipo de producción científico-tecnológica que ha venido a transformar profundamente las culturas y sociedades (Galera, 2022) aquella que permite dejar las tecnologías mecánica s y análogas para pasar al mundo medible, alterable de forma fácil y a través de la ciencia particularmente gracias al cálculo matemático. Se trata de una señal discontinua y que usa dos valores llamados “0” y “1”., EXPLICCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DE CONCEPTOS ENTORNO TECNOLÓGICO Sociedad del conocimiento, EXPLICCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DE CONCEPTOS ENTORNO EDUCATIVO Evaluación, tiene como características la importancia qu e da a la educación, el conocimiento es fundamental, así como su capacidad para innovar, el acceso a las redes de comunicación que permiten el intercambio de información, como recurso para la formación de individuos competentes en un mundo globalizado Verón (2016) “la sociedad de la información no está limitada a internet, aunque este ha desempeñado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e intercambio de información y datos” (p. 879)., método que proporciona diversos caso s representando situaciones problémicas variadas de la vida real a los alumnos, para que estos analicen, estudien y resuelvan Cousin (2014) enseñar es presentar y hacer adquirir a los alumnos conocimientos que ellos no poseen, las cuales se diferencias de cualquier otro tipo de información que éstos reciban, por su utilidad para la adquisición de otros conocimientos, Referencias Bibliográficas Academia Crandi (2020) ¿Qué son las tecnologías digitales? Artículo negocios digitales. https://academia.crandi.com/negocios-digitales/que-son-las-tecnologias-digitales/ Aliatuniversidades.com, (s.f.).Texto 2. Semana 4. Piaget, Bruner y Vygotsky. http://online.aliat.edu.mx/adistancia/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%202%20SEM%204_PIAGET%20BRUNER%20VIGOTSKY.pdf Castro, R. (2021) Tecnología de la información: qué es y por qué es importante. Curso Aula 21. https://www.cursosaula21.com/que-es-tecnologia-de-la-informacion/ Castañeda Ramírez, I. (2010) El aprendizaje, a través de la mirada de diferentes autores. UNAM. https://imced.edu.mx/Ethos/Archivo/41/41-27.pdf Coll, C. (1991) Psicología y curriculum: una aproximación psicopedagógica a la elaboración del curriculum escolar. Grupo Planeta. P. 182. https://books.google.com.mx/books/about/Psicolog%C3%ADa_y_curr%C3%ADculum.html?id=wG6ymY2vaGgC&redir_esc=y Córdoba Gómez, F. (2005) La evaluación de los estudiantes: una discusión abierta. Revista Iberoamericana de Educación. https://rieoei.org/historico/deloslectores/1388Cordoba-Maq.pdf Cousine, R. (2014) Qué es enseñar. Archivos de Ciencias de la Educación, Año 8, Nº 8, 4º Época,. ISSN 2346-8866 http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/ Díaz Barriga, F. (2006), Enseñanza Situada, 2da Edición. México, McGraw Hill Díaz Barriga, Frida, y Hernández Rojas, Gerardo (2000): Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México, McGraw-Hill (Serie Docente del siglo XXI). DocuSign (2021) Qué son las TICs, sus ventajas y ejemplos para incorporar en tu negocio. https://www.docusign.mx/blog/TICs Fernández Canul, F. (2018) La evaluación y su importancia en la educación. https://educacion.nexos.com.mx/la-evaluacion-y-su-importancia-en-la-educacion/ Flórez, R. y Tobón, A. (2001). Investigación educativa y pedagógica. Bogotá, Colombia: McGraw Hill. Forero de Moreno, I. (2009) La sociedad del conocimiento. Revista Científica General José María Córdova, vol. 5, núm. 7, julio, 2009, pp. 40-44. Escuela Militar de Cadetes "General José María Córdova" Bogotá, Colombia. https://www.redalyc.org/pdf/4762/476248849007.pdf Fundación Omar Dengo (2006) Educación y tecnologías digitales. Cómo valorar su impacto social y sus contribuciones a la equidad. 1ª. Edición, San José, Costa Rica. https://idl-bnc-idrc.dspacedirect.org/bitstream/handle/10625/29508/122238.pdf Galera, A. (2022) ¿Qué es la tecnología digital? https://rosebell.es/tecnologia/que-es-la-tecnologia-digital/ González, A. (2022) ¿Qué es la tecnología de la información? Universidad Internacional del Talento. Centro de estudios superiores Maranathá. https://www.cesuma.mx/blog/que-es-la-tecnologia-de-la-informacion.html Lemus. L.A. (1997). Pedagogía: temas fundamentales (Concepto de Pedagogía, Cap. III). En G. Cordero y M. Quesada (Compiladores) Educación y Epistemología, Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), Universidad Nacional, pp. 43-52 Navarro. R. (2004) El concepto de enseñanza-aprendizaje. Universidad Veracruzana. https://www.researchgate.net/publication/301303017_El_concepto_de_ensenanza-aprendizaje#:~:text=Seg%C3%BAn%20Edel%20(2004)%20%2C%20la,sobre%20una%20materia%22%20(p. Organización de los Estados Americanos (OEA, 2008) Sociedad del conocimiento. https://www.oas.org/es/temas/sociedad_conocimiento.asp Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2020) Influencia de las tecnologías digitales. https://www.un.org/es/un75/impact-digital-technologies Pedraja, L. (2017). Desafíos para la gestión pública en la sociedad del conocimiento. Interciencia, 42(3), 145. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/339/33950011001.pdf. Piaget, J. (1978). La Equilibración de las Estructuras Cognitivas. Problema central del Desarrollo. Editorial Siglo XXI, Madrid España. Rodríguez, A.; Domínguez, M. y Piancazzo, M. (2015) Revisando el concepto de enseñanza. 11º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias. Ensenada, Argentina. En Memoria Académica. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.7200/ev.7200.pdf Rojas, Freddy (2001). Enfoques sobre el aprendizaje humano. Universidad Simón Bolívar. p. 2. Sáez Vacas, F. (1983): "Las tecnologías de la tercera revolución de la información", Mundo electrónico, núm.183, pág.133-141. Vargas Jiménez, I. (2013) Pedagogía y administración escolar: retos y desafíos. Revista Calidad en la Educación Superior. Programa de Autoevaluación Académica. Universidad Estatal a Distancia. Costa Rica. Dialnet-PedagogiaYAdministracionEscolar-5580822%20(1).pdf Verón J. (2016). Ciudadanía y sociedad de la información: la tarjeta de Zaragoza. Opción, 32(12), 877-899. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/310/31048903042/index.html., Enseñanza (Navarro, 2004) proceso mediante el cual se transmite conocimiento especial y general acerca de una materia a través de diversos medios, EXPLICCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DE CONCEPTOS ENTORNO TECNOLÓGICO Tecnologías Digitales, EXPLICCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DE CONCEPTOS ENTORNO EDUCATIVO Pedagogía, Aprendizaje Vygotsky, 1983 producido en medio de la interacción con: adultos, pares, cultura, instituciones. Los cuales constituyen agentes de desarrollo que impulsan y regulan el comportamiento del sujeto, para que éste desarrolle sus habilidades mentales (pensamiento, atención, memoria, voluntad), constituye el registro de las fortalezas, los talentos, las cualidades, los obstáculos, los problemas o las debilidades que de maner a individual y grupal se vayan dando para intervenir oportunamente y “decidir el tipo de ayuda pedagógica que se ofrecerá a los alumno (Fernández, 2018) La evaluación permite posibilidad de fortalecimiento y consolidación de los aprendizajes, evidenciar las necesidades prioritarias para atenderlas, puede llevar la educación hacia la calidad, enseñar es presentar y hacer adquirir a los alumnos conocimientos que ellos no poseen, las cuales se diferencias de cualquier otro tipo de información que éstos reciban, por su utilidad para la adquisición de otros conocimientos Titone (citado por Rodríguez, Domínguez y Piancazzo , 2015) acto en virtud del cual el docente pone de manifiesto los objetos de conocimiento al alumno para que éste los comprenda”., sociedad bien educada y que se apoya en el conocimiento de los ciudadanos para el impulso de la innovación, el espíritu empresarial y una economía dinámica, que le permita competir y alcanzar el éxito ante los cambios económicos y políticos (Forero, 209). tiene como características la importancia qu e da a la educación, el conocimiento es fundamental, así como su capacidad para innovar, el acceso a las redes de comunicación que permiten el intercambio de información, como recurso para la formación de individuos competentes en un mundo globalizado, producido en medio de la interacción con: adultos, pares, cultura, instituciones. Los cuales constituyen agentes de desarrollo que impulsan y regulan el comportamiento del sujeto, para que éste desarrolle sus habilidades mentales (pensamiento, atención, memoria, voluntad) Bruner proceso activo en que los alumnos construyen o descubren nuevas ideas o conceptos, basados en el conocimiento pasado y presente o en una estructura cognoscitiva, esquema o modelo mental, por la selección, transformación de la información, construcción de hipótesis, toma de decisiones, ordenación de los datos para ir más allá de ellos, proceso mediante el cual se transmite conocimiento especial y general acerca de una materia a través de diversos medios Díaz (2006) método que proporciona diversos caso s representando situaciones problémicas variadas de la vida real a los alumnos, para que estos analicen, estudien y resuelvan, indicador que permite establecer la efectividad y el grado de avance de los procesos de enseñanza, aprendizaje y formación de los estudiantes, además de posibilitar al docente valorar su propia labor y reflexionar en torno a ella para reorientarla y corregirla Díaz y Hernández (2000) una tarea necesaria, en tanto que aporta al profesor un mecanismo de autocontrol que la regula y le permite conocer las causas de los problemas u obstáculos que se suscitan y la perturban, EXPLICCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DE CONCEPTOS ENTORNO EDUCATIVO Enseñanza, “la sociedad de la información no está limitada a internet, aunque este ha desempeñado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e intercambio de información y datos” (p. 879). Pedraja (2017) impone crecientes exigencias a las naciones, organizaciones y persona, tornando la preparación intelectual cada vez más alta, para un desempeño eficaz en la sociedad digital y de redes en su interacción sistemática e ininterrumpida. De allí, que afirme que la característica principal de la sociedad del conocimiento sea la construcción del saber, como forma de desarrollo con el fin de producir conocimientos con sentido social.