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Este Cmap, tiene información relacionada con: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas, El paradigma de la "Nueva Escuela" Representantes: Rosseau,Pestalozzi, Tolstoi, Dewey, Montesori, Ferrieri, Piaget y Delcroy, Principios del materialismo hombre lengua cultura aprendizaje, Fundamentación Teórica Principios del materialismo, Organismos Activos Base biológica, Corrientes Contemporaneás en Pedagogía Teoría sociohistórica, Corrientes Contemporaneás en Pedagogía ???? ????, El paradigma de la "Nueva Escuela" ???? Inició en el siglo XIX, El paradigma de la "Nueva Escuela" Su principal interés es el niño, El paradigma de la "Nueva Escuela" Cambian los contenidos de la enseñanza, se adentra en los acontecimientos de la vida., Psicología Teoría del Desarrollo, Teoría del Desarrollo Organismos Activos, El paradigma de "La Pedagogía Liberadora" ???? El docente emplea el método dialéctico en franca amistad con el educando, así obtener los temas generadores y de interés y no debe presentar su programa el educador; el educador tiene como prioridad ayudar al educando a lograr un punto de vista cada vez más crítico de su realidad, con la alta responsabilidad que este acto requiere., El paradigma de "Enfoque Cognitivo" ???? interpretan e identifican la información enviada por los receptores, controlan las acciones sobre los ejecutantes, guían la distribución de los recursos cognitivos como lo son la memoria de acciones y experiencias., El paradigma de "Enfoque Cognitivo" ???? surge como una crítica al paradigma conductista tomando en consideración los cambios históricos de la posguerra con respecto a los cambios que el ingreso de la informática genera en el área de la comunicación y, como consecuencia, en el proceso del conocimiento, *Construcción mental *Concibe el conocimiento *Construcción propia *Realidades Múltiples *La realidad *Experienciencias *Interactiva, Corrientes Contemporaneás en Pedagogía ???? El paradigma de "La Pedagogía Liberadora", El paradigma de "La Pedagogía Liberadora" ???? Liberar a la persona de la opresión, la explotación y la esclavitud imperante., Corrientes Contemporaneás en Pedagogía Enfoque constructivista, Teoría sociohistórica Contexto Historico, Corrientes Contemporaneás en Pedagogía El paradigma de la "Nueva Escuela"