WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Aquest mapa conceptual conté informació relacionada amb: EDC-2021, Organització - El lideratge de l’EDC correspon a l’equip directiu, deixant espais i temps per a treballar-hi. - La gestió de l’EDC pot vehicular-se a través de la Comissió d’EDC que, com a equip impulsor, pot traslladar al claustre i als equips docents les línies de treball acordades. - La Comissió d’estratègia digital de centre estarà integrada per professionals de l’equip directiu i professorat de diferents àrees, equips docents i/o departaments. - El Coordinador/a digital de centre, com a figura clau dins l’EDC, formarà part de la Comissió digital de centre i tindrà com a objectiu principal coordinar i dinamitzar les actuacions que determini la Comissió d’estratègia digital de centre., Diagnosi, o recopilació d'informació sobre els tres eixos del EDC per a determinar el grau de maduresa digital del centre: - punts forts - punts febles - indicadors (comp. digital, inclusió,...) - entrevistes - enquestes Objectius, fer atenció a: - diagnosi realitzada - vinculació amb objectius del PEC - visió del centre en l'àmbit digital - coherència documental - caldrà prioritzar - cal ser agosarat però realista - establir objectius concrets i mesurables - a tres-quatre anys vista, Àmbits Metodologies didàctiques i innovació: - Impulsar els usos curriculars de les tecnologies digitals i fer-ne el seguiment i avaluació. - Fomentar una cultura de pràctica reflexiva i millora contínua. - Fomentar la formació contínua del professorat del centre, l’aprenentatge entre iguals, i l’intercanvi d’experiències didàctiques i metodològiques entre el professorat del centre i en xarxes externes al centre., Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) hereva del Pla TAC (2010) Organització, Suports - Xarxa Territorial de Cultura Digital - Mentories Digitals - Equips d’assessorament digital dels Serveis Territorials - Referents Digitals del CRP - Oferta formativa diversa, Estratègia del centre Eixos als que ha de fer referència Eix 1: Alumnat digitalment competent L’EDC hauria de donar resposta a les següents qüestions: - és l’alumne el centre de l’aprenentatge? - l’alumne pot gestionar el seu aprenentatge, autoregulant-se i adquirint autonomia? - l’alumne és creador de contingut, a més d’usuari crític i responsable? - s'assegura la inclusió i l’equitat digital de tot l'alumnat? - es desplega la competència digital de forma transversal? - està seqüenciada per nivells i àrees curriculars? - s'afavoreix la reflexió sobre l’ús segur de les tecnologies digitals i la identitat digital de l’alumnat? - l’EDC està en consonància amb el procés de transformació educativa en que es troba immers el centre? - de quina manera es té en compte el procés d'avaluació, ja sigui de les competències digitals com la de les altres?, Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) hereva del Pla TAC (2010) Estratègia del centre, Cada centre definirà i estructurarà aquesta part segons la seva experiència prèvia i segons la seva evolució. Tot i així, els aspectes que s’anomenen a continuació haurien de quedar-hi reflectits. Desplegament de la competència digital de l'alumnat: - de forma transversal a àmbits i matèries - avaluació en els diferents cursos, Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) hereva del Pla TAC (2010) Materials de formació Formació (Cultura Digital) Ateneu Odissea, Avaluació: - assignar indicadors a les activitats planificades i revisar anualment el seu acompliment, juntament amb els objectius - el seguiment i avaluació és responsabilitat de l'equip directiu - és recomanable que, anualment, el Consell Escolar realitzi una valoració de l’aplicació de l’estratègia digital - de resultes de l'avaluació es poden modificar les actuacions i objectius planificats inicialment Diagnosi, o recopilació d'informació sobre els tres eixos del EDC per a determinar el grau de maduresa digital del centre: - punts forts - punts febles - indicadors (comp. digital, inclusió,...) - entrevistes - enquestes, Cada centre definirà i estructurarà aquesta part segons la seva experiència prèvia i segons la seva evolució. Tot i així, els aspectes que s’anomenen a continuació haurien de quedar-hi reflectits. Acolliment digital dels alumnes, docents i famílies de nova incorporació: - pla d’acompanyament digital - rebuda, formació inicial i seguiment, Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) hereva del Pla TAC (2010) Cultura Digital del centre, Estratègia del centre Mateixes fases que el Pla TAC Diagnosi, o recopilació d'informació sobre els tres eixos del EDC per a determinar el grau de maduresa digital del centre: - punts forts - punts febles - indicadors (comp. digital, inclusió,...) - entrevistes - enquestes, Formació (Cultura Digital) Ateneu Odissea Recursos, programes d'innovació - Àgora / EIX (Moodle i Nodes) - MeRLí - Alexandria - Programació robòtica educatives - Centres en línia - Mòbils.edu - EDU365.cat - STEAMcat - zonaCLIC - Linkat.xtec.cat - XTECBlocs, Cada centre definirà i estructurarà aquesta part segons la seva experiència prèvia i segons la seva evolució. Tot i així, els aspectes que s’anomenen a continuació haurien de quedar-hi reflectits. Acords o protocols de centre referents a l’EDC: - altres procediments, protocols, normes, acords i plans que el centre hagi definit respecte a l’estratègia digital. Només referenciar-los - convenient fer esment de normatives d'ús de tecnologies que el centre no proporciona, com ara telèfons mòbils, auriculars, altaveus, etc. Aquestes normatives apareixen normalment a les NOFC del centre, però, donat que tenen una clara relació amb l’àmbit digital, és convenient que n’aparegui la referència a l’EDC., Cada centre definirà i estructurarà aquesta part segons la seva experiència prèvia i segons la seva evolució. Tot i així, els aspectes que s’anomenen a continuació haurien de quedar-hi reflectits. Serveis digitals que s'ofereixen a la comunitat educativa: - alumnes, al professorat, a les famílies i al personal d’administració i serveis - entorns vituals, llibres digitals, ... - procediments de gestió - gestió incidències - normativa d'ús - ..., Objectius, fer atenció a: - diagnosi realitzada - vinculació amb objectius del PEC - visió del centre en l'àmbit digital - coherència documental - caldrà prioritzar - cal ser agosarat però realista - establir objectius concrets i mesurables - a tres-quatre anys vista Planificació, o com s'aconseguiran els objectius marcats: - definir accions concretes (però no és necessari temporalitzar-les, definir responsables, ni indicadors) - de tota manera (collita pròpia), po ajudar tenir una planificació, "un pla dolent sempre és millor que no tenir cap pla" - revisió anual de l'EDC, Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) hereva del Pla TAC (2010) Els referents normatius: - LEC 12/2019 - Decret 119/2015, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació primària - Decret 187/2015, d’ordenació dels ensenyaments de l’Educació Secundària Obligatòria - Decret 102/2010, d’autonomia del centre - Resolució ENS/1356/2016, on es defineix la competència digital docent Referents no normatius: - Pla d’Educació Digital de Catalunya - Documents per a l’organització i la gestió de centres (DOIGC), pel que fa a l’àmbit digital. Documents de suport: - Competències bàsiques de l’àmbit digital a primària - Competències bàsiques de l’àmbit digital a secundària - Competència digital docent del professorat de Catalunya - Orientació per a l’avaluació de les competències digitals a primària - Orientació per a l’avaluació de les competències digitals a secundària, Estratègia del centre Eixos als que ha de fer referència Eix 2: Docents digitalment competents (CDD), en (1) ús instrumental de les tecnologies, i (2) habilitats de caràcter didàctic i metodològic. L’EDC hauria de donar resposta a les següents qüestions: - quines les metodologies d’aprenentatge utilitza el centre? - quines vol implementar amb l’ajuda de les TIC? - amb quina planficicació i procés de reflexió? - com es farà l'avaluació del seu desplegament? - Quines són les virtuds i mancances dels docents? - Quins plans de formació es poden dissenyar pel seu assoliment? - La formació és l'únic recurs? Es poden incorporar materials de consulta? - Quin acompanyament es fa del nou professorat? Hi ha un pla d'acollida digital? - I per l'alumnat i/o les seves famílies? S'ha previst un acolliment digital? - Es realitzen intercanvi d’experiències d’aula i de centre on s’integri l’ús de les TIC?, Àmbits Planificació estratègica i organització: - Planificar el desplegament i la implantació de les tecnologies digitals en els àmbits educatiu, administratiu i comunicatiu. - Assignar responsabilitats compartides en la gestió de la tecnologia en el centre i en els diferents aspectes relacionats amb la cultura digital. - Establir criteris per definir les prioritats de dotació dels recursos tecnològics i d’assessorament, i de formació del professorat. - Establir la presència del centre a Internet (portal web del centre, plataforma virtual, xarxes socials...), per tal de definir la identitat digital del centre i la seva difusió. - Integrar en un document tots els aspectes relacionats amb la implementació de les tecnologies digitals i vetllar perquè siguin coherents amb el PEC del qual forma part. - Concretar les infraestructures i maquinari que es requereixen per assolir els objectius anteriors. - Fomentar la inclusivitat de tota la comunitat educativa en l’assoliment del màxim nivell de competència digital. - Implicar la comunitat educativa en l’elaboració de l’EDC. - Divulgar l’EDC a la comunitat escolar.