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Este Cmap, tiene información relacionada con: Qué es la adolescencia, ÁMBITOS EN LOS QUE SE DESARROLLA Educativo, La adolescencia se define como el periodo que comienza con la salida de la infancia y en donde aún no se ha alcanzado el estado adulto, el periodo detiempo que la comprende es marcada por la cultura en que habita el individuo y los aspectos socio culturales que le rodean Frente a estas definiciones, existe una discrepancia donde este término se crea por la misma sociedad donde la cultura se debería implementar, primeramente en su etapa escolar y no en un trabajo, RASGOS CONSTITUTIVOS Culturales (lingüísticas, cognitivas, rituales, educativas), La adolescencia se define como el periodo que comienza con la salida de la infancia y en donde aún no se ha alcanzado el estado adulto, el periodo detiempo que la comprende es marcada por la cultura en que habita el individuo y los aspectos socio culturales que le rodean Estas dos definiciones tienen una coincidencia y es el proceso de la infancia a la adultez donde se fortalece el aprendizaje por el entorno social a través de un constructo cultural, Corpóreas (morfológicas, fisiológicas relacionado con algunos conceptos como Púber: Persona que ya ha llegado a la pubertad, Corpóreas (morfológicas, fisiológicas relacionado con algunos conceptos como Adulto joven, Desde la sociología y la historia, David Bakan habla sobre la aparición o descubrimiento del término Adolescencia como respuesta por algunos cambios o factores sociales que se produjeron entre XIX y XX: 1. La extensión de la educación obligatoria(ampliación de límites de la edad) 2. La legislación laboral sobre el trabajo infantil (medidas políticas y judiciales para controlar la delincuencia general y, 3. Los procedimientos de la justicia juvenil El adolescente no solamente se fortalece a través del aspecto cultural, sino que además de eso debe acatar con la justicia, pues incluso la misma sociedad puede ser capaz de corromper e incitar al sujeto, desde edades muy tempranas, a la delincuencia. Presentando limitaciones sobre hacer lo que él quiera sin pasar por lo menos por una educación que es necesaria para evitar este tipo de conducta, Social CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN PARA DEFINIR LA ADOLESCENCIA, ÁMBITOS EN LOS QUE SE DESARROLLA Biológico, La adolescencia desde el punto de vista psicobiologico se define como un espacio antropológico y no como un espacio personal, más como una etapa social que como una etapa del desarrollo biológico De acuerdo estas definiciones, hay una similitud en cuanto a la construcción del individuo por medio de la etapa social y su interacción con esta, en medio de cambios y procesos de transformación, CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN PARA DEFINIR LA ADOLESCENCIA Enfoque intensional: Aporta una definición normativa para el desarrollo ontogenético individual, ALGUNAS DEFINICIONES DE ADOLESCENCIA La adolescencia desde el punto de vista psicobiologico se define como un espacio antropológico y no como un espacio personal, más como una etapa social que como una etapa del desarrollo biológico, ALGUNAS DEFINICIONES DE ADOLESCENCIA La adolescencia es una transición basada en un fenómeno psicobiológico, cultural y social como a los valores y a la cultura particular en los procesos de transformaciones sociales contemporáneas. Es un proceso de permanente cambio y resignificaciones., Culturales (lingüísticas, cognitivas, rituales, educativas) relacionado con algunos conceptos como Púber: Persona que ya ha llegado a la pubertad, ALGUNAS DEFINICIONES DE ADOLESCENCIA Adolescencia como un constructo cultural, constituido por clases sociales con una cultura propia en sus formas y relación social, CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN PARA DEFINIR LA ADOLESCENCIA Enfoque extensional o denotativo: Toma en consideración un carácter particula o universal, Culturales (lingüísticas, cognitivas, rituales, educativas) relacionado con algunos conceptos como Adulto joven, ALGUNAS DEFINICIONES DE ADOLESCENCIA Desde la sociología y la historia, David Bakan habla sobre la aparición o descubrimiento del término Adolescencia como respuesta por algunos cambios o factores sociales que se produjeron entre XIX y XX: 1. La extensión de la educación obligatoria(ampliación de límites de la edad) 2. La legislación laboral sobre el trabajo infantil (medidas políticas y judiciales para controlar la delincuencia general y, 3. Los procedimientos de la justicia juvenil, Un periodo posterior a la niñez que comienza con la pubertad en un periodo de transición al estado adulto tiene RASGOS CONSTITUTIVOS, Margaret Mead intenta mostrar que las crisis emocionales del adolescente no son una realidad inevitable (de carácter psicobiólogico) sino que están canalizadas socialmente. Reconocía que los jóvenes que vivían en los estados unidos o americanos de su época, necesitaban un periodo de preparación para una sociedad que todo el tiempo era cambiante, exigente y compleja. No niega la pubertad, pero que cada cultura incide en reconocerla y expresarla. De acuerdo con estas definiciones, el adolescente no necesariamente se forma principalmente por la sociedad, sino que este debe prepararse previamente antes de interactuar con la sociedad, pues esta es cambiante, exigente y compleja. De manera que el adolescente podría verse manejable al antojo de la sociedad, perdiendo su propia identidad