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Este Cmap, tiene información relacionada con: A1, Aplican considerando las condiciones sociales, políticas, económicas, ambientales y materiales que prevalecen en determinada situación. son • Racionalidad económica • Orientación a objetivos • Unidad entre la dirección y la información • Unidad de mando y unidad de dirección • Autoridad y responsabilidad • Disciplina • Remuneración personal • Equidad • Espíritu de equipo • Balance • Proceso científico-técnico • Integración, Relación entre administración y gestión en el contexto educativo. los Principios administrativos., Tiene un carácter universal al existir en cualquier grupo social, posee valor instrumental dado que su finalidad es eminentemente práctica y resulta ser un medio para obtener un fin son • Universalidad • Especificidad • Simplificación del trabajo • Productividad y eficiencia • Flexibilidad, Aplica a todas las actividades que tienen objetivos determinados para actuar sobre desviaciones o faltas a normas o estándares establecidos. y Garantiza que las actividades reales se ajusten a las actividades planeadas, por lo que se dice que el control parte del punto donde termina la planificación., El conjunto de actividades interrelacionadas y encaminadas a coordinar los distintos recursos con los que se cuenta, sean materiales, financieros, tecnológicos o académicos con el fin de lograr los objetivos y metas trazados se Dirige a los elementos específicos para planificar, organizar, ejecutar y controlar el proceso de enseñanza-aprendizaje, Henry Fayol las identifica como • Planear • Organizar • Dirigir • Coordinar • Controlar, Relación entre administración y gestión en el contexto educativo. la Gestión educativa, Son las acciones u operaciones comunes con independencia de las especificidades del objeto administrado. estás Henry Fayol las identifica, Relación entre administración y gestión en el contexto educativo. la Función administrativa de mando., Administración, gestión o ambos. la Gestión se encamina a definir la acción, el impacto y el efecto de integración de los procesos de una organización., Características de la administración. tienen Tiene un carácter universal al existir en cualquier grupo social, posee valor instrumental dado que su finalidad es eminentemente práctica y resulta ser un medio para obtener un fin, Organización como función administrativa. se Refiere al acto de organizar, integrar y estructurar los recursos involucrados; establecer relaciones entre ellos y asignar las atribuciones de cada uno., Función administrativa de mando. se Define como la función ejecutiva de guiar y vigilar a los subordinados, Como la gestión del entorno interno de la entidad docente hacia el logro de sus objetivos y busca aplicar los principios generales de la administración al campo específico de la educación. le Corresponde la operación y desarrollo eficiente de los procesos y recursos disponibles, la influencia consciente y sistemática sobre el colectivo de personas y el ser humano individual, con el fin de lograr resultados relevantes para la institución y la sociedad., Principios administrativos. se Aplican considerando las condiciones sociales, políticas, económicas, ambientales y materiales que prevalecen en determinada situación., Define como la función ejecutiva de guiar y vigilar a los subordinados así El mando es el elemento de la administración en el que se logra la realización efectiva de lo planeado y se aplican los conocimientos en la toma de decisiones., Relación entre administración y gestión en el contexto educativo. la Administración, gestión o ambos., Pprincipios básicos la Creencia inconmovible de la utilidad y moralidad del razonamiento científico,, Concepto de administración. son Proceso que se encamina a alcanzarlos objetivos con un uso racional de los recursos materiales y humanos, mediante la planificación, organización, mando y control. Administrar implica orientar, influir y motivar para que se realicen tareas esenciales donde juega un papel fundamental el factor tiempo., Gestión educativa se Dirige a la formación del ser humano y por ello, en el ámbito de la educación, el contexto interno, o al menos parte del contexto interno (los alumnos) tiende a mezclarse conceptualmente con el fin de la organización