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Este Cmap, tiene información relacionada con: Paradigmas psicológicos, El único sistema de conocimiento capaz de regular sus propios procesos cognitivos. 3 momentos del control metacognitivo Regulación de su ejecución., CONDUCTISMO Rol del alumno Es receptor, obedece los estímulos del docente., CONSTRUCTIVISMO Dos mecanismos para la resolución de problemas Acomodación: modificación de la representación mental ante las demandas del entorno., PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. INTERACCIONISMO SIMBÓLICO, INTERACCIONISMO SIMBÓLICO Orientaciones Psicoanalistas., Se desarrolla la interactividad. Integra la web 2.0: aparecen redes sociales, uso masivo de internet e incremento de contenidos y aplicaciones de libre acceso y abiertas., PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. COGNITIVISMO, CONDUCTISMO Relación con las TIC Años 70 - 80., COGNITIVISMO Rol del alumno Persona activa capaz de resolver problemas., CONDUCTISMO Se caracteriza por No distingue entre personas: emociones, expectativas e intenciones están fuera del objeto de estudio., COGNITIVISMO Se caracteriza por Se corrigen errores y se cambian las acciones y representaciones mentales., PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. CONSTRUCTIVISMO, PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. CONDUCTISMO, CONSTRUCTIVISMO Relación con las TIC Principios de los 90 aparece internet: propicia la enseñanza basada en intenet., INTERACCIONISMO SIMBÓLICO Premisas de interaccionismo simbólico Importancia de la interacción social: el significado como consecuencia del intercambio y relación entre personas., CONDUCTISMO Rol del docente Tiene el control del conocimiento, controla los estímulos., INTERACCIONISMO SIMBÓLICO Premisas de interaccionismo simbólico Importancia de los significados: interpretación subjetiva que una persona hace de una situación., INTERACCIONISMO SIMBÓLICO Premisas de interaccionismo simbólico Importancia del caracter activo de la persona: selección y transformación de los significados en función de las acciones que pretende desarrollar., CONDUCTISMO Se caracteriza por La relación entre estímulos, respuestas y comportamientos en un proceso de asociación, donde se consoliden los éxitos y se eviten los errores., El único sistema de conocimiento capaz de regular sus propios procesos cognitivos. 3 momentos del control metacognitivo Planificación de la tarea.