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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: cap 20 e 21 Condizionamento e apprendimento, aspettative di rinforzo le 3 forme di apprendimento l’apprendimento per imitazione, la valutazione dell’apprendimento. Nei sistemi formativi tradizionali l’interrogazione, il colloquio e i test, Aspetti legati al tema del condizionamento operante: 4 la modificazione del comportamento., tecnica formalizzata per aumentare la frequenza dei comportamenti desiderati e per ridurre quella dei comportamenti indesiderati utilizza diverse tecniche miste i programmi di rinforzo, Burrhus Skinner definì rinforzo il processo che porta il ratto a continuare a premere la leva... fame, sete..., intervallo di tempo 2 programmi a intervallo variabile., Secondo Bandura, le tappe: 2 ricordare il comportamento;, rinforzatore lo stimolo che rende possibile il comportamento cibo, denaro, prestigio primario soddisfa i bisogni biologici, maggiormente frammentato quindi permette maggiori ineterazioni tra gli argomenti, le teorie dell’apprendimento cognitivo-sociale si basa sulle aspettative di rinforzo, discriminazione e generalizzazione nel condizionamento operante. le persone imparano a discriminare tra stimoli attraverso il processo di addestramento al controllo degli stimoli,, Aspetti legati al tema del condizionamento operante: 1 i programmi di rinforzo, rinforzi secondari elementi indotti da altri elementi, come denaro, prestigio, rinforzatore lo stimolo che rende possibile il comportamento cibo, denaro, prestigio secondario rinforzante se associato a bisogni primari es. denaro, Secondo Bandura, le tappe: 1 prestare attenzione e percepire le caratteristiche più critiche del comportamento, l’apprendimento situato l'apprendimento è sempre legato ad una specifica situazione e immerso in un particolare contesto, serious game tre componenti simulazione, l’apprendimento il gioco., serious game < presenza di figure, aspettative di rinforzo le 3 forme di apprendimento l’apprendimento per insight, esperimento di Sultan lo scimpanzé che usò le scatole e il bastone per raggiungere il cibo Sultan aveva stabilito relazioni nuove tra oggetti familiari