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Este Cmap, tiene información relacionada con: Plan_Anual, Objetivos programáticos por Áreas de Conocimiento: para alcanzar Objetivos: * Afirmar y enriquecer los vínculos sociales que le permitan integrarse a diversos espacios culturales en el que se encuentre, aceptando los hábitos y normas establecidos. * Estimular la expresión verbal y gráfica para que mediante ellas pueda comunicar sus sentimientos, ideas, opiniones e intereses al mundo. * Favorecer el desarrollo psicomotriz del niño mediante actividades en las que desarrolle habilidades, destrezas y conocimientos. *Incentivar la comprensión de los elementos naturales y creados por el hombre en su entorno inmediato para lograr comprenderlo., CONOCIMIENTO CORPORAL Juegos Simbólico Los juegos de roles e imitación con pocos personajes y reglas simples. Los juegos libres. Reglados Los juegos de persecución (pocas reglas). Los juegos con consignas simples. Tradicionales En ronda, en dispersión, con cancha dividida, en diferentes espacios físicos, cantados, con palmas y con elementos. Actividades expresivas Expresivo-Sensopercepción Movimiento en función de las partes del cuerpo implicadas. Estimulación de los órganos de los sentidos. Juegos de conocimiento postural. Juegos de conocimiento respiratorio. Ritmo corporal Juegos rítmicos espaciales y temporales. Reconocimiento de pulsos y acentos. Relaciones grupales Simulación y representación corporal de estados de ánimo, animales y personajes. Espacio personal y total. Trayectoria. Niveles (bajo, medio, alto, direcciones). transversales Contenidos, Contenidos dividos en YO CONOZCO MI ENTORNO 2° cuatrimestre, CONOCIMIENTO CORPORAL Juegos Simbólico Los juegos de roles e imitación con pocos personajes y reglas simples. Los juegos libres. Reglados Los juegos de persecución (pocas reglas). Los juegos con consignas simples. Tradicionales En ronda, en dispersión, con cancha dividida, en diferentes espacios físicos, cantados, con palmas y con elementos. Actividades expresivas Expresivo-Sensopercepción Movimiento en función de las partes del cuerpo implicadas. Estimulación de los órganos de los sentidos. Juegos de conocimiento postural. Juegos de conocimiento respiratorio. Ritmo corporal Juegos rítmicos espaciales y temporales. Reconocimiento de pulsos y acentos. Relaciones grupales Simulación y representación corporal de estados de ánimo, animales y personajes. Espacio personal y total. Trayectoria. Niveles (bajo, medio, alto, direcciones). transversales Percepción Corporal y del Entorno Espacialidad: - Estructuración espacial. Desde la localización del propio cuerpo y de los objetos en un espacio común a la diferenciación del espacio propio, espacio próximo y espacio lejano. - Orientación espacial: localización del propio cuerpo en relación a los objetos en el espacio, y localización de los objetos en relación al propio cuerpo. - La lateralidad: reconocimiento de los componentes básicos arriba-abajo, adelante-atrás, derecha- izquierda. Ejercicios simétricos y asimétricos, reconocimiento paulatino del segmento dominante. Evoluciones y recorridos con distintas trayectorias, planos y ejes. Temporalidad: - Estructuración temporal. Nociones de organización y orden en el tiempo: ayer, antes, ahora, después, y sus variantes. Al mismo tiempo, sucesivamente. Nociones de duración. - Orientación temporal: El ritmo. Pulsaciones, velocidades, acentuaciones, pausas e intervalos. Estructuras y secuencias rítmicas. Percepción corporal: Noción de “cuerpo global”. Diferenciación segmentaria. Apoyos, formas corporales posibles, Contenidos dividos en YO SOY 1° cuatrimestre, Objetivos: * Afirmar y enriquecer los vínculos sociales que le permitan integrarse a diversos espacios culturales en el que se encuentre, aceptando los hábitos y normas establecidos. * Estimular la expresión verbal y gráfica para que mediante ellas pueda comunicar sus sentimientos, ideas, opiniones e intereses al mundo. * Favorecer el desarrollo psicomotriz del niño mediante actividades en las que desarrolle habilidades, destrezas y conocimientos. *Incentivar la comprensión de los elementos naturales y creados por el hombre en su entorno inmediato para lograr comprenderlo. desarrollando todo el año Percepción Corporal y del Entorno Espacialidad: - Estructuración espacial. Desde la localización del propio cuerpo y de los objetos en un espacio común a la diferenciación del espacio propio, espacio próximo y espacio lejano. - Orientación espacial: localización del propio cuerpo en relación a los objetos en el espacio, y localización de los objetos en relación al propio cuerpo. - La lateralidad: reconocimiento de los componentes básicos arriba-abajo, adelante-atrás, derecha- izquierda. Ejercicios simétricos y asimétricos, reconocimiento paulatino del segmento dominante. Evoluciones y recorridos con distintas trayectorias, planos y ejes. Temporalidad: - Estructuración temporal. Nociones de organización y orden en el tiempo: ayer, antes, ahora, después, y sus variantes. Al mismo tiempo, sucesivamente. Nociones de duración. - Orientación temporal: El ritmo. Pulsaciones, velocidades, acentuaciones, pausas e intervalos. Estructuras y secuencias rítmicas. Percepción corporal: Noción de “cuerpo global”. Diferenciación segmentaria. Apoyos, formas corporales posibles, Objetivos: * Afirmar y enriquecer los vínculos sociales que le permitan integrarse a diversos espacios culturales en el que se encuentre, aceptando los hábitos y normas establecidos. * Estimular la expresión verbal y gráfica para que mediante ellas pueda comunicar sus sentimientos, ideas, opiniones e intereses al mundo. * Favorecer el desarrollo psicomotriz del niño mediante actividades en las que desarrolle habilidades, destrezas y conocimientos. *Incentivar la comprensión de los elementos naturales y creados por el hombre en su entorno inmediato para lograr comprenderlo. utilizando Recursos: * Juegos didácticos * Juegos aportados por los niños * Materiales de psicomotricidad * Materiales de plástica * Reproductor de audio y video * Computadoras, Objetivos: * Afirmar y enriquecer los vínculos sociales que le permitan integrarse a diversos espacios culturales en el que se encuentre, aceptando los hábitos y normas establecidos. * Estimular la expresión verbal y gráfica para que mediante ellas pueda comunicar sus sentimientos, ideas, opiniones e intereses al mundo. * Favorecer el desarrollo psicomotriz del niño mediante actividades en las que desarrolle habilidades, destrezas y conocimientos. *Incentivar la comprensión de los elementos naturales y creados por el hombre en su entorno inmediato para lograr comprenderlo. utilizando Espacios: * Salón * Sala de lectura * Sala de psicomotricidad * Comedor * Patios, Objetivos programáticos por Áreas de Conocimiento: para alcanzar Contenidos, Objetivos: * Afirmar y enriquecer los vínculos sociales que le permitan integrarse a diversos espacios culturales en el que se encuentre, aceptando los hábitos y normas establecidos. * Estimular la expresión verbal y gráfica para que mediante ellas pueda comunicar sus sentimientos, ideas, opiniones e intereses al mundo. * Favorecer el desarrollo psicomotriz del niño mediante actividades en las que desarrolle habilidades, destrezas y conocimientos. *Incentivar la comprensión de los elementos naturales y creados por el hombre en su entorno inmediato para lograr comprenderlo. usando como estrategia CONOCIMIENTO CORPORAL Juegos Simbólico Los juegos de roles e imitación con pocos personajes y reglas simples. Los juegos libres. Reglados Los juegos de persecución (pocas reglas). Los juegos con consignas simples. Tradicionales En ronda, en dispersión, con cancha dividida, en diferentes espacios físicos, cantados, con palmas y con elementos. Actividades expresivas Expresivo-Sensopercepción Movimiento en función de las partes del cuerpo implicadas. Estimulación de los órganos de los sentidos. Juegos de conocimiento postural. Juegos de conocimiento respiratorio. Ritmo corporal Juegos rítmicos espaciales y temporales. Reconocimiento de pulsos y acentos. Relaciones grupales Simulación y representación corporal de estados de ánimo, animales y personajes. Espacio personal y total. Trayectoria. Niveles (bajo, medio, alto, direcciones)., Objetivos: * Afirmar y enriquecer los vínculos sociales que le permitan integrarse a diversos espacios culturales en el que se encuentre, aceptando los hábitos y normas establecidos. * Estimular la expresión verbal y gráfica para que mediante ellas pueda comunicar sus sentimientos, ideas, opiniones e intereses al mundo. * Favorecer el desarrollo psicomotriz del niño mediante actividades en las que desarrolle habilidades, destrezas y conocimientos. *Incentivar la comprensión de los elementos naturales y creados por el hombre en su entorno inmediato para lograr comprenderlo. desarrollando todo el año Habilidades motrices básicas DESPLAZAMIENTOS BÁSICOS (caminar, correr, galopas, salticados) En diferentes direcciones. - Individuales. - Con compañero. - Pequeños grupos. - Transportando objetos. - Variando la velocidad, dirección y trayectoria. - Reconociendo los diferentes ritmos. - Combinando movimientos. - Ajustando su velocidad según los objetos. - Manipulando elementos (picar, patear, lanzar) en forma individual. - Desplazarse realizando diferentes apoyos (cuadrupedias, tripedias). TREPAS - Pequeñas y medias alturas. - Subir escaleras en forma alternada. - Planos inclinados. - Suspensiones y balanceos (cortos períodos de tiempo). Empujes y arrastres - Transportar objetos pequeños y medianos. - Individual y pequeños grupos. SALTOS - En profundidad pequeñas alturas manteniendo el equilibrio. - En largo y en alto con carrera previa. - Amortiguar la caída. GIROS - Sobre eje longitudinal y transversal. - En diferentes planos espaciales. - En condiciones facilitadas. - En condiciones normales. - Sobre eje anteroposterior., Objetivos: * Afirmar y enriquecer los vínculos sociales que le permitan integrarse a diversos espacios culturales en el que se encuentre, aceptando los hábitos y normas establecidos. * Estimular la expresión verbal y gráfica para que mediante ellas pueda comunicar sus sentimientos, ideas, opiniones e intereses al mundo. * Favorecer el desarrollo psicomotriz del niño mediante actividades en las que desarrolle habilidades, destrezas y conocimientos. *Incentivar la comprensión de los elementos naturales y creados por el hombre en su entorno inmediato para lograr comprenderlo. mediante Contenidos