WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: capituloIII, Buenos casos requieren Ilustrar asuntos y factores típicos del problema, Wassermman plantea criterios Vínculo directo con el currículum, Selección y construcción del caso definir Cuáles son los conflictos, Buenos casos requieren Supuestos y principios disciplinarios, Buenos casos requieren Revelar complejidades y tensiones reales, Indagan e investigan en su Entorno, Apoyan y guían a los Alumnos, Toma de decisiones viables de solución mediante las fases Identificar la naturaleza del problema, Wassermman junto con Boehrer, Foran, Institute for the Study, Solucionar problemas que deben Promover la indagación y desarrollo del pensamiento, Situación-problema en forma de Narrativa o historia, Boehrer, Foran, Institute for the Study plantean lineamientos instruccionales Selección y construcción del caso, Capítulo III El aprendizaje basado en problemas y el método de casos ABP Basado en la corriente Constructivista, Wassermman plantea criterios Intensifica emociones, Discusión e interrogación sobre el caso existe Observación, Discusión e interrogación sobre el caso existe Prescripción, Buenos casos requieren Reflejar marcos teóricos pertinentes, Organiza el currículo en problemas holistas para generar Aprendizajes significativos e integrados, Capítulo III El aprendizaje basado en problemas y el método de casos ABP Principios básicos, Seguimiento y evaluación del caso mediante 8 categorías Vincular aprendizajes afectivos y cognitivos