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Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA 5, 3.1 ofrece EJEMPLO DE CASOS EMPLEADOS EN LA ENSEÑANZA, DEL DOCENTE logra CONDUCIR A LA DISCUCIÓN, DEL ESTUDIANTE induce a BUSCAR INFORMACIÓN, LA EXISTENCIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS tambien POR UN DOCENTE-FACILITADOR, LA EXISTENCIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS existe DOMINIO DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA POR LOS DOCENTES, CRITERIOS Y ANALISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL además GENERA CONTROVERSIA, DEL DOCENTE él PROMUEVE PENSAMIENTO DE ALTO NIVEL, DEL ESTUDIANTE es CAPAZ DE ELABORAR SU PROPIA CONCLUSIÓN, DEL ESTUDIANTE capaz de INTERACTUAR CON SU EQUIPO, DEL ESTUDIANTE permiten LA PARTICIPANCIÓN EN DISCUCIÓN DEL CASO, DEL ESTUDIANTE generan CONCENSOS Y DISENSOS, LA EXISTENCIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ocurre POR EL AUTOESTUDIO Y LA DISCUSIÓN EN GRUPOS PEQUEÑOS, CRITERIOS Y ANALISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL permite ENCUADRE EN MARCOS TEÓRICOS PERTINENTES, 3.1 plantea LA EXISTENCIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, 3.1 encausa CRITERIOS Y ANALISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL, EJEMPLO DE CASOS EMPLEADOS EN LA ENSEÑANZA rol DEL ESTUDIANTE, CRITERIOS Y ANALISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL plantea ASUNTOS REALES Y RELEVANTES, DEL ESTUDIANTE logra AMPLIAR SU PERPECTIVA, CRITERIOS Y ANALISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL promueve PENSAMIENTOS DE ALTO NIVEL, DEL DOCENTE ve CLARIFICA, ORIENTA Y RETROALIMENTA