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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: caneva de liens, Famille 1 Behaviorisme et néo-behaviorisme Lien n°9 Pas d’interaction entre le sujet et son environnement >< interaction entre le sujet et son environnement, Famille 3 Constructivisme et socio-constructivisme Lien n°5 Importance d'évaluer les prérequis et les pré-représentations, Famille 5 Gestalt et traitement de l'information Lien n°7, Famille 2 Approche socio-culturelle et intelligence distribuée Lien n°3 Situations de la vie quotidienne, Famille 1 Behaviorisme et néo-behaviorisme Lien n°1 Les renforcements favorisent l'apprentissage, Famille 2 Approche socio-culturelle et intelligence distribuée Lien n°2 m, Famille 3 Constructivisme et socio-constructivisme Lien n°4 Influences sociales dans les apprentissages, Famille 2 Approche socio-culturelle et intelligence distribuée Lien n°8, Famille 3 Constructivisme et socio-constructivisme Lien n°2 m, Famille 3 Constructivisme et socio-constructivisme Lien n°10, Famille 4 Pédagogie de la maîtrise Lien n°7, Famille 6 Apprentissage social Lien n°4 Influences sociales dans les apprentissages, Famille 4 Pédagogie de la maîtrise Lien n°5 Importance d'évaluer les prérequis et les pré-représentations, Famille 3 Constructivisme et socio-constructivisme lien n°9 Pas d’interaction entre le sujet et son environnement >< interaction entre le sujet et son environnement, Famille 4 Pédagogie de la maîtrise Lien n°8, Famille 6 Apprentissage social Lien n°3 Situations de la vie quotidienne, Famille 6 Apprentissage social Lien n°1 Les renforcements favorisent l'apprentissage, Famille 1 Behaviorisme et néo-behaviorisme Lien n°6 répétitions >< les répétitions ne sont pas essentielles, Famille 5 Gestalt et traitement de l'information Lien n°10, Famille 5 Gestalt et traitement de l'information Lien n°6 répétitions >< les répétitions ne sont pas essentielles