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Este Cmap, tiene información relacionada con: construccionconocimiento_gimenezcarboana, PIAGET CONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTO proceso de adaptación con dos fases ACOMODACIÓN, EXPERIENCIA INMEDIATA que fomente ESPÍRITU CRÍTICO, ACOMODACIÓN por MODIFICACIÓN DE LOS ESQUEMAS QUE YA POSEEN., CONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTO (interacción sujeto- entorno) por ADQUISICIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO, DECROLY actividades OBSERVACIÓN DIRECTA, ACTIVIDADES BÁSICAS QUE HAN DE VERTEBRAR EL APRENDIZAJE ESCOLAR según PIAGET, DECROLY actividades ASOCIACIÓN, IDEAS Y NOCIONES que lleva a la EXPRESIÓN, CONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTO (interacción sujeto- entorno) por TRANSFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE SE POSEE, OBSERVACIÓN DIRECTA por EXPERIENCIA INMEDIATA, EXPRESIÓN tras la observación directa y la asociación se produce EXPRESIÓN, ACTIVIDADES BÁSICAS QUE HAN DE VERTEBRAR EL APRENDIZAJE ESCOLAR según DECROLY, PIAGET CONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTO proceso de adaptación con dos fases ASIMILACIÓN, ASIMILACIÓN por INCORPORACIÓN DE NUEVA INFORMACIÓN A ESQUEMAS QUE YA POSEEN., ASOCIACIÓN a través IDEAS Y NOCIONES, ESPÍRITU CRÍTICO tras la observación directa y la asociación se produce EXPRESIÓN, ACTIVIDADES BÁSICAS QUE HAN DE VERTEBRAR EL APRENDIZAJE ESCOLAR deben facilitar CONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTO (interacción sujeto- entorno)