APROBADO EN EL CONSEJO DE 
ACTA XX DEL XX	
PROGRAMA DEL CURSO XXX
NOMBRE DE LA MATERIA	Peter Sloterdijk: crítica al individualismo metafísico.	
PROFESOR	Juan Edilberto Rendón Ángel	
OFICINA		
HORARIO DE CLASE		
HORARIO DE ATENCIÓN 		
Nota  1: La asistencia de los estudiantes a las actividades programadas es obligatoria en un: 80% si es seminario, idioma, o curso introductorio.
Nota  2: Debe quedar muy claro el sistema de evaluación.
INFORMACIÓN GENERAL
Código de la materia		
Semestre		
Área		
Horas teóricas semanales		
Horas teóricas semestrales		
No. de Créditos 		
Horas de clase por semestre		
Campo de formación 		
Validable		
Habilitable		
Clasificable		
Requisitos		
Correquisitos		
Programa a los cuales se ofrece la materia		
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Propósito del curso:	Este curso introductorio busca generar un escenario propicio para el abordaje del repensamiento del concepto metafísico de espacio que hace Peter Sloterdijk en la trilogía Esferas, que lo convierte en un constructo postmetafísico compartido.	
Justificación:	El filósofo alemán realiza una interesante reconfiguración contemporánea del concepto de espacio. Sloterdijk afirma que “los seres humanos participan de espacios de los que la física nada sabe” (2003: 85.) Son estos espacios de los que se ocupa su trilogía, vistos como las formas de animación humana a partir de las cuales se genera toda inclusividad humanamente competente.
Como temática postmetafísica, Esferas lidia con dos consecuencias de la “desdivinización del yo” (Rorty: 1991, 49-50), dos miedos modernos: la falta de cobijo y la soledad existencial. Por tanto, su propuesta puede verse al mismo tiempo como crítica al presupuesto fundamental de la modernidad —la relación objetiva— y como repensamiento de un concepto tradicional —el espacio—.
Las consecuencias son de tres niveles: en la forma como están diseñadas las relaciones íntimas, en la interpretación de la historia de las conformaciones colectivas que ha conocido la humanidad y en el diagnóstico de las circunstancias actuales. Sloterdijk trata un nivel en cada parte de su trilogía y permite proponer su acercamiento siguiendo el mismo esquema y teniendo presente su permanente apelación a un interesante elemento paratextual: la imagen.
La primera parte, Burbujas, es una poética del espacio, de acuerdo con la cual se quiere buscar un significado a la manera como están constituidos los espacios relacionales más cercanos que construyen los seres humanos. Es de gran importancia y una novedad interesante de la propuesta de Sloterdijk que la magnitud fundante de todo espacio humano sea, como mínimo, dúplice. La expresión “bipolaridad autógena surreal” sintetiza la construcción inicial de la poética espacial de Sloterdijk y pone a la esferología en un diálogo cercano con la filosofía del lenguaje en clave neopragmatista: el lenguaje es el medio ubicuo en el que nos desenvolvemos, vivimos y somos. El espacio humano que se carga de sentido es un espacio exhalado, hecho de palabras. De allí que el carácter metafórico del proyecto tenga tanta importancia para la vitalidad lingüística, como acontecimiento y como sentido, que lo caracteriza (Ricoeur, 2001: 135).
La segunda parte, Globos, es una épica de la historia de los espacios humanos colectivos que desemboca en el proyecto filosófico, y de cuya configuración y colapso pasa a ocuparse detalladamente. La marcha filosófica englobante llega a un momento el que hace una apuesta por el predicado “infinito”. La ontoteología —momento máximo de este esfuerzo teórico totalizante— sacrifica la complementación básica de la bipolaridad intimista por un proyecto que colapsaría. Este diagnóstico de Sloterdijk coincide con el surgimiento de la postmodernidad, que sigue la clave interpretativa de Nietzsche, interesada en repensar los temas filosóficos.
La tercera parte, Espumas es una estética de los espacios habitables. No surge como una consecuencia necesaria del derrumbe de la metafísica, pero si trata de lidiar con la insuficiencia de las respuestas holísticas, y su pregunta básica es: ¿cómo hacer construcciones espaciales competentemente humanas para responder al desamparo de la muerte de Dios y al horror de la levitación en el vacío? Dos de las grandes situaciones postmetafísicas son la pluralidad y la sospecha, y Sloterdijk trata de hacer algunas sugerencias para aprovechar la multiplicidad interpretativa de la primera sin caer en la paranoia de la segunda. Los espacios habitables deben ser ahora múltiples, aglomeraciones de puntos semiaislados no autistas, es decir, deben contar con el beneficio básico de su apertura relacional que cuente a su vez con un poder-apartarse. Los espacios plurales y leves de la actualidad deben poseer, entonces, dos magnitudes: la bipolaridad autógena originaria y el carácter dúplice de un dentro incondicionado o “privado” y de un fuera consensuado o “público”.	
Objetivo General:	Identificar las características básicas del proyecto Esferas de Peter Sloterdijk.	
Objetivos Específicos:	•	Reconocer las condiciones de interpretación de la esferología como variante de la filosofía del lenguaje.
•	Definir el concepto de espacio propuesto por Sloterdijk en Esferas.
•	Describir las metáforas de burbuja, globo y espuma de acuerdo con su valor esferológico.
•	Reflexionar sobre la pertinencia del recurso a la imagen como soporte paratextual en la exposición teórica de Esferas.	
Contenido resumido:	El curso estará divido en cuatro partes. Primera: introducción que proporcionará una pauta para la lectura de Sloterdijk, dada por Rorty —que enfatizará el carácter creativo, provisional y contingente de los espacios esferológicos— y Ricoeur —que resaltará su carácter dinámico de su metafórica—. Segunda: introducción a Esferas I, Burbujas. Tercera: prólogo e introducción de Esferas II, Globos. Cuarta: prólogo e introducción de Esferas III, Espumas.	

UNIDADES DETALLADAS
Unidad No. 1
Tema(s) a desarrollar 	Ambientación de lectura de la trilogía Esferas	
Subtemas	•	Presentación del curso.
•	La noción de contingencia y ubicuidad del lenguaje (Rorty).
•	La metáfora como acontecimiento (Ricoeur).
•	El perspectivismo como pauta de lectura de la esferología.	
No. de semanas que se le dedicarán a esta unidad	Cuatro.	
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Ricoeur, Paul. La metáfora viva. Editorial Trotta, S. A. Madrid. Segunda edición, 2001. Traducción de Agustín Neira.
Rorty, Richard. Contingencia, ironía y solidaridad. Barcelona, Paidós. 1991. Traducción de Alfredo Eduardo Sinnot.	
Unidad No. 2
Tema(s) a desarrollar 	La metafórica fundante de Esferas I	
Subtemas

	•	El concepto de espacio de Esferas
•	Aire, vitalidad y sentido como características del espacio esferológico.
•	La crítica esferológica al individualismo moderno.
•	El carácter intimista y orgánico de las esferas.	
No. de semanas que se le dedicarán a esta unidad	Cuatro (una semana por subtema)	
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Sloterdijk, Peter. Esferas I. Burbujas. Editorial Siruela, Madrid. 2003. Traducción de Isidoro Reguera.	

Unidad No. 3
Tema(s) a desarrollar 	La metafórica totalizante de Esferas II	
Subtemas	•	La esfera como tema filosófico.
•	El proyecto de globalización totalizante.
•	Los problemas de diseño.
•	El fracaso del proyecto ontoteológico.	
No. de semanas que se le dedicarán a esta	Cuatro (una semana por subtema)	
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Sloterdijk, Peter. Esferas II. Globos. Editorial Siruela, Madrid. 2004. Traducción de Isidoro Reguera.	
Unidad No. 4
Tema(s) a desarrollar 	La metafórica pluralista de Esferas III	
Subtemas	•	Aprhología o teoría de la espuma.
•	Repensamiento del aire y de la atmósfera.
•	El concepto esferológico de terrorismo.
•	El pensamiento plural del espacio.	
No. de semanas que se le dedicarán a esta	Cuatro (una semana por subtema)	
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Sloterdijk, Peter. Esferas III. Espumas. Editorial Siruela, Madrid. 2006. Traducción de Isidoro Reguera.	
METODOLOGÍA  a seguir en el desarrollo del curso:
Cada sesión estará dividida de la siguiente manera:
1.	Recapitulación de la sesión anterior para garantizar la continuidad de la temática.
2.	Exposición inicial del tema, a cargo de uno o dos alumnos. Este punto de la metodología hace obligatoria la asistencia previa a asesoría con el profesor.
3.	Elaboración colectiva de un entramado teórico sobre el tema. Este punto depende de la formulación de preguntas pertinentes por parte de los asistentes al curso
4.	Intervención del profesor. Tendrá presentes las preguntas que surgieron del paso previo, y se ocupará de dar consistencia al acercamiento realizado.
5.	Generación de propuestas. Cada sesión debe formular dos o tres propuestas interpretativas, mejor que conclusiones, que den cuenta del tema propuesto.	

EVALUACIÓN	
Actividad	Porcentaje	Fecha (día, mes, año)	
Exposiciones	20%	Una por semana a partir de la semana 2:
Semana 1.	Presentación del curso.
Semana 2.	Rorty, 1991: 43-62
Semana 3.	Ricoeur: 2001, 93-136.
Semana 4.	Ricoeur, 2001, 302-36.
Semana 5.	Sloterdijk, 2003, 21-39
Semana 6.	Sloterdijk, 2003, 39-59.
Semana 7.	Sloterdijk, 2003, 59-80.
Semana 8.	Sloterdijk, 2003, 80-100.
Semana 9.	Sloterdijk, 2004: 14-42
Semana 10.	Sloterdijk, 2004: 43-66.
Semana 11.	Sloterdijk, 66-86.
Semana 12.	Sloterdijk, 2004: 87-125.
Semana 13.	Sloterdijk, 2006: 27-55.
Semana 14.	Sloterdijk, 2006: 55-73.
Semana 15.	Sloterdijk, 2006: 75-123.
Semana 16.	Sloterdijk, 2006: 123-62.	
Asesoría de la exposición	10%	La semana previa a la exposición	
Texto escrito en clase sobre la clave de lectura: Rorty y Ricoeur.	10%	Semana cuatro	
Texto escrito en clase sobre la introducción de Esferas I	10%	Semana ocho	
Texto escrito sobre los delineamientos del trabajo final (tema que será explorado o pregunta que será respondida).	10%	Semana diez	
Texto escrito en clase sobre el prólogo y la introducción de Esferas II	10%	Semana doce	
Texto escrito en clase sobre el prólogo y la introducción de Esferas III	10%	Semana dieciséis	
Trabajo final	20%	Semana de exámenes finales 	

Actividades de asistencia obligatoria:
•	La exposición que se tenga a cargo.
•	La asesoría para la preparación de la exposición.
•	Las cuatro sesiones en las que se elaborarán textos escritos que verifican el seguimiento teórico del curso.	
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA por unidades: 
Unidad 
No.1	Suárez Molano, José Olimpo. Crítica a la razón en la filosofía del siglo XX. Editorial Universidad de Antioquia, Medellín. 2006.
Suárez Molano, José Olimpo. Richard Rorty: el neopragmatismo norteamericano. Editorial Universidad de Antioquia, Medellín. 2005.
Rorty, Richard. Contingency, Irony, and Solidarity. Cambridge: Cambridge University Press, 1989.	
Unidad 
No.2	Sloterdijk, Peter y Heinrichs, Hans-Jürgen. El sol y la muerte. Investigaciones dialógicas. Ediciones Siruela S. A., Madrid. 2004. Traducción de Germán Cano.	
Unidad 
No.3	Sloterdijk, Peter y Heinrichs, Hans-Jürgen. El sol y la muerte. Investigaciones dialógicas. Ediciones Siruela S. A., Madrid. 2004. Traducción de Germán Cano.	
Unidad 
No.4	Sloterdijk, Peter y Heinrichs, Hans-Jürgen. El sol y la muerte. Investigaciones dialógicas. Ediciones Siruela S. A., Madrid. 2004. Traducción de Germán Cano.