la evaluación debe
ser un espacio adecuado para contribuir a su desarrollo,
especialmente si es entendida como toma de conciencia
del proceso de enseñanza y aprendizaje por parte de los
diferentes agentes implicados. Para desarrollar un carácter
crítico en el alumnado, la evaluación debe ser abierta
a éste, propiciando su participación y compromiso con
el ejercicio de los valores que se derivan de ellos. Desde
esta perspectiva, la evaluación cobra especial valor como
proceso de maduración personal del alumnado, desde el
ejercicio de la responsabilidad y la autonomía.