Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: PAC1-1_3cmaps2, Tecnologia Educativa (I): Evolució i conceptualització impulsada per psicologia conductista i replantejaments epistemològics, elements didàctics i de comuncicació regits per uns principis generals (cabero, 2001), alumne com a receptor actiu per exemple aprenentatge basat en estratègies i tècniques didàctiques, falses promeses a causa de la Psicologia Cognitiva sorgeixen falta de fonamentació teòrica, recursos audiovisuals, informàtics i telemàtics com a elements didàctics i de comuncicació, falses promeses a causa de la Psicologia Cognitiva sorgeixen CONDUCTISME A COGNITIVISME/ CONSTRUCTIVISME, alumne com a receptor actiu per exemple principis generals (cabero, 2001), falses promeses a causa de la Psicologia Cognitiva sorgeixen ampliació de camps i disciplines de fonamentació, sistemes de representació a motor de desenvolupament i impuls per la formació, comunicació i organització d'accions formatives, alumne com a receptor actiu per exemple qualsevol mitjà = recurs didàctic, influència mass-media en l'educació són considerats maquinari + programari, Tecnologia Educativa (I): Evolució i conceptualització a causa de la Psicologia Cognitiva sorgeixen IMPORTÀNCIA DEL CONTEXT, millora qualitat i eficàcia de la instrucció exemples -internet -eLearning -UOC -etc, motor de desenvolupament i impuls per la formació, comunicació i organització d'accions formatives TIC procés d'ensenyament/ aprenentatge, context de tipus -físic -social -empresarial -ideològic -cultural, Tecnologia Educativa (I): Evolució i conceptualització a causa de la Psicologia Cognitiva sorgeixen falses promeses, procés d'ensenyament/ aprenentatge s'utilitzen recursos audiovisuals, informàtics i telemàtics, falses promeses a causa de la Psicologia Cognitiva sorgeixen rellevància de les TIC a la societat, psicologia conductista i replantejaments epistemològics aplicació tècniques científiques conductistes millora qualitat i eficàcia de la instrucció, Tecnologia Educativa (I): Evolució i conceptualització a causa de la Psicologia Cognitiva sorgeixen CONDUCTISME A COGNITIVISME/ CONSTRUCTIVISME