ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN

Título	 Conocemos Navarra	
Descripción

	  
   La maestra repartirá a cada alumno/a un mapa de Navarra y les explicara las diferentes partes de la comunidad: montaña, zona media (cuenca de Pamplona) y ribera. Tras escuchar esa breve explicación los alumnos deberán pintar cada zona de un color determinado para comprender mejor sus límites.

  Cuando todos los niños/as hayan terminado de pintar el mapa se realizará una puesta en común, cada alumno podrá explicar el mapa que él ha realizado, las dificultades que ha tenido, etc.
	
Espacio/s	  La actividad se realizará en el aula ordinaria.	
Tiempo/s	  El tiempo necesario para realizar esta actividad es de 25 minutos.	
Recurso/s
-humanos
-materiales	  Los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad son:
-Humanos: la profesora y los niños/as.
-Materiales: mapa de navarra	
Agrupamiento
(tipo de trabajo)	Grupo aula: puesto que se realizará una puesta en común. 
	Pequeño-grupo

Pareja	Individual: puesto que cada alumno/a realizara de forma individual.	
Anexo/s	Anexo 2:Mapa de Navarra.	
Temas Transversales	Educación ambiental	
Evaluación	inicial	continua	Final 	

Título	 ¿Qué encontramos en la Cuenca?	
Descripción

	  
  
Los niños se sentaran en el suelo en semicírculo, la maestra frente a ellos les mostrará una serie de imágenes, unas pertenecientes a la cuenca de Pamplona y otras que no pertenecen a la misma. Los alumnos/as deberán reconocer las imágenes que pertenecen a la cuenca de Pamplona y las que no pertenecen. 
Las imágenes serán de: árboles, plantas, animales, viviendas, etc. 

  La actividad incluye una explicación y descripción de las mismas por parte de la maestra.
	
Espacio/s	  La actividad se realizará en el aula ordinaria.	
Tiempo/s	  El tiempo necesario para realizar esta actividad es de 45 minutos.	
Recurso/s
-humanos
-materiales	  Los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad son:
-Humanos: la profesora y los niños/as.
-Materiales: láminas con diferentes imágenes.	
Agrupamiento
(tipo de trabajo)	Grupo aula: puesto que la actividad se llevará a cabo en gran grupo. 
	Pequeño-grupo

Pareja	Individual: 	
Anexo/s	Anexo 3: Láminas con imágenes.	
Temas Transversales	Educación ambiental	
Evaluación	inicial	continua	Final 	

Título	 ¿Cómo es la tierra?	
Descripción

	  
Con esta actividad se pretende introducir a los niños en la noción de las capas terrestres. 
Se utilizará  una pecera donde se introducirán  piedras de distintos tamaños y arenas de diferentes colores, realizando diferentes capas diferenciadas con las mismas,  para que los alumnos observen cómo está constituida la Tierra y las diferentes capas que podemos observar en ella.	
Espacio/s	  La actividad se realizará en el aula ordinaria.	
Tiempo/s	  El tiempo necesario para realizar esta actividad es de 30 minutos.	
Recurso/s
-humanos
-materiales	  Los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad son:
-Humanos: la profesora y los niños/as.
-Materiales: piedras de distintos tamaños, arena, peceras	
Agrupamiento
(tipo de trabajo)	Grupo aula 
	Pequeño-grupo

Pareja	Individual: puesto que cada alumno trabajará de forma individual.	
Anexo/s		
Temas Transversales	Educación ambiental	
Evaluación	inicial	continua	Final 	

Título	Elaboramos un pictograma 	
Descripción

	
 Para que el proceso de aprendizaje se realice de manera significativa los alumnos/as irán elaborando de manera progresiva un pictograma en el que se incluirán los conceptos más relevantes del relieve, el clima, la vegetación y la fauna de la Cuenca de Pamplona utilizando el lenguaje escrito combinado con la  imagen.

 El pictograma se realizará entre todo el grupo. Se colocará en la pared de clase una gran cartulina con la estructura básica del pictograma, y según se vayan viendo en clase nuevos conceptos e ideas, se colocarán las imágenes y las palabras que se correspondan con los mismos en la parte que le corresponda dentro del pictograma.

 Después de añadir un nuevo concepto siempre se volverá a leer todo lo que ya hayamos ido incorporando al pictograma días atrás para relacionar significados.
	
Espacio/s	La actividad se llevará a cabo en el aula ordinaria.	
Tiempo/s	La actividad se llevará a cabo durante todo el modulo instruccional.	
Recurso/s
-humanos
-materiales	Los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad son:
-Humanos: la profesora y los niños/as.
-Materiales: cartulina, imágenes y conceptos, blue-take (para pegar las imágenes y los conceptos en la cartulina).
	
Agrupamiento
(tipo de trabajo)	Grupo aula: puesto que se realizará entre todos.
	Pequeño-grupo

Pareja	Individual	
Anexo/s	Anexo 4	
Temas Transversales	Educación Ambiental.	
Evaluación	Inicial	continua	final	

Título	¿Frío o calor? 	
Descripción

	Vamos a explicar a lo niños las características principales del clima de Pamplona.
Para trabajar las temperaturas empezaremos por preguntarles cómo definirían cada una de las cuatro estaciones en Pamplona, y después nosotras haremos hincapié en explicarles que los inviernos son muy fríos y los veranos calurosos.

A continuación, les daremos a cada uno, una ficha con cuatro imágenes correspondientes a las cuatro estaciones, y cuatro pequeñas cartulinas con un termómetro que marca diferente temperatura, para que las peguen en la casilla vacía que habrá al lado del dibujo de cada una de las estaciones. 

Por último, pediremos a los niños que suelen ir a algún pueblo que les cuenten al resto de los compañeros, cómo es el clima en otras zonas de Navarra. Aprovecharemos este momento, para explicar de manera muy global, la diferencia de temperaturas entre la montaña; la Cuenca de Pamplona, y la Zona Media y el sur.
	
Espacio/s	La actividad se realizará en la zona de pupitres
	
Tiempo/s	La actividad tendrá una duración aproximada de 20 minutos.
	
Recurso/s
-humanos
-materiales	Recursos materiales:
-Fichas, cartulinas, pegamento.
Recursos humanos:
- Profesora y alumnos/as.	
Agrupamiento
(tipo de trabajo)	Grupo aula, ya que la actividad se realizará con todo el grupo de alumnos/as.
		Individual, ya que cada niño/a realizará su propia ficha.	
Anexo/s	Anexo 5	
Temas Transversales		
Evaluación	inicial	continua	final	

Título	¡Cómo llueve! 	
Descripción

	Retomamos la actividad anterior y repasamos con el grupo clase la ficha en la que habíamos pegado junto a cada estación un termómetro que indicaba la temperatura correspondiente a cada una de ellas. En esta actividad  vamos a hacer lo mismo con las precipitaciones.

Primero preguntaremos a los niños/as cuándo les parece, que llueve más y cuándo llueve menos en Pamplona. Después les daremos cuatro cartulinas con una regadera que representa con la cantidad de agua que contiene cuando ha llovido mucho, poco o bastante. Si la regadera está llena estará relacionada con la estación que más llueve, y cuándo este casi vacía, con la que menos llueve.

Para finalizar preguntaremos a los niños que en la anterior sesión hablaron de las temperaturas de sus pueblos, que nos hablen también de cómo son en los mismos, las lluvias.
	
Espacio/s	La actividad se realizará en la zona de pupitres.
	
Tiempo/s	La actividad tendrá una duración aproximada de 20 minutos.
	
Recurso/s
-humanos
-materiales	Recursos materiales:
-Fichas, cartulinas, pegamento.
Recursos humanos:
- Profesora y alumnos/as.	
Agrupamiento
(tipo de trabajo)	Grupo aula, ya que la actividad se realizará con todo el grupo de alumnos/as.
		Individual, ya que cada niño/a realizará su ficha.	
Anexo/s	Anexo 6	
Temas Transversales		
Evaluación	inicial	continua	final	

Título	La vegetación de la Cuenca.	
Descripción

	Aprovechando que ya hemos hablado de las diferencias climáticas que existen entre la cuenca de Pamplona y otras zonas de Navarra, explicaremos a los niños que según es el clima de cada lugar, nos encontramos con un tipo de vegetación u otra.

Les preguntaremos si conocen las diferentes especies de árboles que tenemos en Pamplona y en las distintas montañas que nos rodean por toda la comarca.

Les hablaremos de que debido a que el clima que tenemos en la comarca es un clima de transición, tenemos la gran suerte de contar con especies típicas del clima oceánico por un lado (hayas, robles, etc.), y con especies del clima submediterráneo por otro (quejigos, encinas, etc.).

Conforme les vayamos hablando de estas especies, utilizaremos un mural con fotos de las mismas y les iremos indicando cuáles son sus principales características.

Para finalizar la actividad, llevaremos un mapa de la comarca y fotos de las diferentes especies que los niños utilizarán para poner sobre el mapa y según el lugar en el que se encuentren dichas especies.	
Espacio/s	La actividad se realizará en el aula ordinaria.	
Tiempo/s	La actividad se realizará durante 45 minutos aproximadamente.	
Recurso/s
-humanos
-materiales	Recursos materiales:
- Mural, fotos, mapa de la Comarca de Pamplona y pegamento.
Recursos humanos:
- Profesora y alumnos/as.	
Agrupamiento
(tipo de trabajo)	 Grupo aula, ya que se realizará un coloquio con los alumnos/as
		Individual, ya que cada niño/a realizará su ficha.

Para pegar las fotos	
Anexo/s	Anexo 7	
Temas Transversales		
Evaluación	Inicial
	Continua:
	Final

Título	Los animales de la comarca 	
Descripción

	Una vez que ya hemos tratado las diferencias climáticas que se dan en la Comarca de Pamplona y en otras zonas de Navarra, y que según sea este nos encontramos con unas especies vegetales u otras explicaremos a los niños que con los animales ocurre lo mismo: podemos encontrarnos con unos tipos de animales u otros, según sea la vegetación que hay en cada lugar.

Les preguntaremos si conocen las diferentes especies de animales que tenemos en Pamplona y en las distintas montañas que nos rodean por toda la comarca.

Después les iremos  indicando qué especies se encuentran en lugares donde hay hayas, o en lugares don de hay robles, encinas, quejigos, etc.

Confirme les vayamos hablando de estas especies, les iremos enseñando algunas fotos y les indicaremos cuáles son sus principales características.

Para finalizar la actividad, nos centraremos en los corzos y los ciervos. Les indicaremos que este animal es difícil de ver por estas montañas, porque además de que no hay muchos, son muy escurridizos.

Les diremos que tendremos la gran suerte de contar con algunos ejemplares en el centro de Pamplona, en el mini zoo de la Taconera, donde se pueden ir a visitar siempre que se quiera.

Realizaremos un pequeño móvil con el animal de la Cuenca que más le haya gustado..	
Espacio/s	La actividad se realizará en el aula ordinaria.	
Tiempo/s	La actividad se realizará durante 45 minutos aproximadamente.	
Recurso/s
-humanos
-materiales	Recursos materiales:
- Fotos animales, mural de la vegetación de la Comarca, cartulina para el móvil, tijeras y pegamento.
Recursos humanos:
-Profesora y alumnos/as	
Agrupamiento
(tipo de trabajo)	 Grupo aula, ya que la actividad se realizará con todo el grupo de niños/as.

		Individual, ya que cada niño/a realizará su propio móvil.

Anexo/s	Anexo 8	
Temas Transversales		
Evaluación	Inicial:
	continua	Final: