EVALUACIÓN
El planteamiento de la evaluación en la Educación Infantil viene justificado básicamente por los objetivos siguientes: 
- Saber si los niños/as han alcanzado los objetivos que nos hemos propuesto, y cómo lo ha logrado cada niño. 
- Replantearnos el proceso educativo continuándolo o realizando las correcciones o modificaciones que conduzcan a una adecuación entre la intervención y el aprendizaje de los alumnos/as. 
A la hora de evaluar hemos tenido en cuenta los siguientes aspectos: 
- La consecución de los objetivos  generales de la Unidad. 
- El interés y motivación que han  despertado las actividades en los alumnos/as. 
- Si se ha conseguido respetar el ritmo de aprendizaje de los distintos alumnos y  alumnas  (con actividades tanto para los más hábiles como para los que tienen más   dificultades).
- Si el ambiente de la clase ha sido relajado y el ritmo de trabajo adecuado.
- Si los errores, bloqueos y dificultades detectadas han sido los esperados. 
- Si las intervenciones del profesor/a han condicionado y dirigido el trabajo de los alumnos/as.
La evaluación se llevará a cabo durante tres momentos, es decir, realizaremos evaluación inicial, continua y final.
La evaluación inicial se realiza al iniciarse cada una de las fases de aprendizaje, y tiene la finalidad de proporcionar información sobre los conocimientos previos de los alumnos/as para decidir el nivel en que hay que desarrollar los nuevos contenidos de enseñanza y las relaciones que deben establecerse entre ellos. También puede tener una función motivadora, en la medida en que ayuda a conocer las posibilidades que ofrecen los nuevos aprendizajes. 
La evaluación continua pretende superar la relación evaluación-examen o evaluación-calificación final de los alumnos/as, y centra la atención en otros aspectos que se consideran de interés para la mejora del proceso educativo. Por eso, la evaluación continua se realiza a lo largo de todo el proceso de aprendizaje de los alumnos/as y pretende describir e interpretar, no tanto medir y clasificar.
La evaluación final determina hasta qué punto se han conseguido las intenciones educativas que se habían propuesto y valora los resultados del aprendizaje para comprobar si alcanza el grado de desarrollo deseado, que además facilita a los profesores información sobre su actuación educativa y permite tomar decisiones al respecto.
Realizaremos una evaluación inicial en la actividad 1 ya que en esta actividad queremos saber qué  conocimientos previos tienen sobre el tema a trabajar, que es el de la Cuenca de Pamplona,  e introducirles poco a poco en él.
La evaluación continua se realizará en las actividades 7,8,9,10 y 11 ya que en ellas se van a trabajar aspectos que se van a desarrollar durante toda la unidad didáctica y podremos observar la adquisición de conocimientos que van realizando.
La evaluación final se llevará a cabo en las actividades y 13,ya que en ellas observaremos si los niños/as han interiorizando los conceptos requeridos y podremos determinar la evolución adquirida.

Para realizar estas observaciones hemos utilizado el instrumento de:
-Observación en el aula: por parte del profesor/a de la realización de los ejercicios propuestos, de la participación en las actividades, la actitud, el comportamiento, el interés y la motivación.