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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: carte_conceptuelle_famille3_Chloé, L'apprentissage social Enseigner, c'est acquérir de nouvelles connaissances grâce à l’observation et à l’imitation., L'apprentissage social Les concepts • Renforcement direct : une personne observe un comportement, l’imite, le reproduit et est renforcé ou puni directement après l’émission de celui-ci. • Renforcement vicariant : une personne observe un comportement, prend connaissance des conséquences de celui-ci, et agit en espérant une récompense correcte. • Sentiment d’efficacité personnelle : Provient du renforcement vicariant. Consiste en la confiance que porte le sujet dans sa capacité à fournir une réponse correcte, L'apprentissage social Les caractéristiques d'un enseignement efficace • Observation de comportements face au travail. • Imitation de ces comportements. • Si le comportement est adéquat, il existe deux types de renforcement, le renforcement direct et le renforcement vicariant. • Si le comportement est inadéquat, il y a punition., L'apprentissage social La synthèse • L’enfant observe ceux qui l’entourent. • L’enfant imite ensuite les comportements qu’il a pu observer. • Il existe deux type de renforcement, le renforcement direct (observation d’un modèle, imitation, renforcement ou punition) et le renforcement vicariant (observation d’un comportement, prise de connaissance des conséquences dues à ce comportement, imitation). • Le sentiment d’efficacité joue un rôle important dans l’apprentissage social. Il permet au sujet d’avoir confiance en lui lorsqu’il donne une réponse. Cela influence grandement sa motivation face au travail demandé. • On parle également d’inhibition lorsque le sujet imite un mauvais comportement qui n’a pas été puni., L'apprentissage social Le rôle de l'enseignant Juger de l’efficacité ou non d’un comportement adéquat face à un apprentissage.