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Este Cmap, tiene información relacionada con: DESIGUALDAD SOCIAL Y GÉNERO EN LAS TRAYECTORIAS LABORALES DE JÓVENES DE SECTORES POPULARES. EL LUGAR DE LOS DISPOSITIVOS DE INSERCIÓN, DESIGUALDAD SOCIAL Y GÉNERO EN LAS TRAYECTORIAS LABORALES DE JÓVENES DE SECTORES POPULARES. EL LUGAR DE LOS DISPOSITIVOS DE INSERCIÓN Las cuestionadoras: acceder al empleo formal y sortear las discriminaciones de género De este modo, este primer grupo de jóvenes se caracteriza por haber asistido a un dispositivo que brinda apoyos a la inserción posterior y que ofrece un “puente” con empleos que muchas veces están asociados al mundo de lo masculino (la gastronomía o la industria, por ejemplo). Sin embargo, si bien las chicas acceden a empleos formales, en muchos casos no realizan las mismas tareas que los varones a pesar de haber obtenido la misma titulación., En general, esta insatisfacción puede vincularse a la discriminación de género, en tanto que los aspectos críticos señalados coinciden con la falta de consideraciones respecto de la maternidad de las jóvenes. Dos ejemplos a continuación muestran precisamente esto: en un caso, el no respeto a los derechos de una trabajadora con hijos a cargo. En el otro caso, la asignación de tareas que no eran las pactadas por una situación de embarazo. Las (auto) excluidas del mundo laboral: dar prioridad a los roles reproductivos En el grupo de las (auto) excluidas se observa cómo las decisiones en torno a la actividad laboral se asocian a las otras diversas responsabilidades que asumen las mujeres. Estas responsabilidades, asumidas más o menos libremente, llevan a las jóvenes a decidir no trabajar y a no verse como trabajadoras. En este sentido, puede reconocerse cómo el imaginario de género opera como variable fundamental a la hora de enfrentar diferentes decisiones, aspiraciones e intereses en relación con el trabajo., El presente trabajo tiene el propósito de contribuir a la reflexión sobre las relaciones entre desigualdad social y género, a partir de un estudio sobre trayectorias de inserción laboral de jóvenes de sectores populares que asistieron a dispositivos de formación profesional y orientación sociolaboral. Las adecuacionistas: acceder a un empleo como proyecto secundario o complementario La decisión de trabajar pocas horas, si bien podría pensarse asociada a la falta de oportunidades laborales y a la desigualdad social y de género, es para estas jóvenes una estrategia de resguardo ante una posible mala experiencia laboral., En efecto, puede reconocerse un grupo que se muestra resistente frente a los estereotipos de género, se vinculan a dispositivos que no forman en empleos típicamente femeninos y que logran insertarse en empleos formales: las hemos llamado “las cuestionadoras”. ????, El abordaje metodológico para analizar esta cuestión (a partir del Estudio Trayectorias) fue cuanti cualitativo. Se estudiaron las trayectorias educativo laborales de jóvenes que habían egresado un año antes de 12 instituciones que ofrecen algún programa de formación para el trabajo u orientación socio laboral2. Los 106 jóvenes entrevistados respondieron a un cuestionario, en parte cerrado y en parte abierto, sobre sus trayectorias antes, durante y después del dispositivo al que asistieron. Se analizaron así los cambios de situación ocupacional, educativa y familiar desde el inicio de la trayectoria laboral hasta un año después del paso por el dispositivo. Las resignadas: acceder a un empleo que se padece En algunos casos, las jóvenes relatan experiencias laborales muy duras, insalubres y de maltrato. Si bien se resignan a trabajar en un empleo a disgusto, también manifiestan que otros empleos pueden ser peores a los que han obtenido, según su experiencia pasada. La interrelación entre la desigualdad social y de género, en este grupo, se evidencia con crudeza en los relatos de estas jóvenes que manifiestan padecimiento ante las oportunidades laborales disponibles para ellas., DESIGUALDAD SOCIAL Y GÉNERO EN LAS TRAYECTORIAS LABORALES DE JÓVENES DE SECTORES POPULARES. EL LUGAR DE LOS DISPOSITIVOS DE INSERCIÓN Resumen El presente trabajo tiene el propósito de contribuir a la reflexión sobre las relaciones entre desigualdad social y género, a partir de un estudio sobre trayectorias de inserción laboral de jóvenes de sectores populares que asistieron a dispositivos de formación profesional y orientación sociolaboral., De este modo, este primer grupo de jóvenes se caracteriza por haber asistido a un dispositivo que brinda apoyos a la inserción posterior y que ofrece un “puente” con empleos que muchas veces están asociados al mundo de lo masculino (la gastronomía o la industria, por ejemplo). Sin embargo, si bien las chicas acceden a empleos formales, en muchos casos no realizan las mismas tareas que los varones a pesar de haber obtenido la misma titulación. ????, DESIGUALDAD SOCIAL Y GÉNERO EN LAS TRAYECTORIAS LABORALES DE JÓVENES DE SECTORES POPULARES. EL LUGAR DE LOS DISPOSITIVOS DE INSERCIÓN Las disconformes: no trabajar mientras se espera algo mejor En general, esta insatisfacción puede vincularse a la discriminación de género, en tanto que los aspectos críticos señalados coinciden con la falta de consideraciones respecto de la maternidad de las jóvenes. Dos ejemplos a continuación muestran precisamente esto: en un caso, el no respeto a los derechos de una trabajadora con hijos a cargo. En el otro caso, la asignación de tareas que no eran las pactadas por una situación de embarazo., DESIGUALDAD SOCIAL Y GÉNERO EN LAS TRAYECTORIAS LABORALES DE JÓVENES DE SECTORES POPULARES. EL LUGAR DE LOS DISPOSITIVOS DE INSERCIÓN Cuando el dispositivo de formación reproduce desigualdades de género De este modo, varones y mujeres se vinculan a dos tipos de dispositivos, orientados a empleos de diferente calidad. Las razones son complejas: las mujeres son previamente (auto) excluidas de aquellos dispositivos orientados a los mejores puestos laborales. Testimonios como “no me interesa; no es para mí, son todos varones” lo reflejan., DESIGUALDAD SOCIAL Y GÉNERO EN LAS TRAYECTORIAS LABORALES DE JÓVENES DE SECTORES POPULARES. EL LUGAR DE LOS DISPOSITIVOS DE INSERCIÓN Las posiciones ante los estereotipos de género configuran trayectorias laborales diferenciadas En efecto, puede reconocerse un grupo que se muestra resistente frente a los estereotipos de género, se vinculan a dispositivos que no forman en empleos típicamente femeninos y que logran insertarse en empleos formales: las hemos llamado “las cuestionadoras”., DESIGUALDAD SOCIAL Y GÉNERO EN LAS TRAYECTORIAS LABORALES DE JÓVENES DE SECTORES POPULARES. EL LUGAR DE LOS DISPOSITIVOS DE INSERCIÓN Brechas entre varones y mujeres jóvenes egresados de dispositivos de formación profesional y orientación socio-laboral Para responder esta interrogante, examinaremos la submuestra de los jóvenes que provienen de hogares con capitales educativos bajos8. Si se compara la situación ocupacional antes y después de la asistencia a los dispositivos, puede observarse diferentes tendencias entre varones y mujeres, como muestra el Cuadro 2., DESIGUALDAD SOCIAL Y GÉNERO EN LAS TRAYECTORIAS LABORALES DE JÓVENES DE SECTORES POPULARES. EL LUGAR DE LOS DISPOSITIVOS DE INSERCIÓN Introducción El abordaje metodológico para analizar esta cuestión (a partir del Estudio Trayectorias) fue cuanti cualitativo. Se estudiaron las trayectorias educativo laborales de jóvenes que habían egresado un año antes de 12 instituciones que ofrecen algún programa de formación para el trabajo u orientación socio laboral2. Los 106 jóvenes entrevistados respondieron a un cuestionario, en parte cerrado y en parte abierto, sobre sus trayectorias antes, durante y después del dispositivo al que asistieron. Se analizaron así los cambios de situación ocupacional, educativa y familiar desde el inicio de la trayectoria laboral hasta un año después del paso por el dispositivo., De este modo, varones y mujeres se vinculan a dos tipos de dispositivos, orientados a empleos de diferente calidad. Las razones son complejas: las mujeres son previamente (auto) excluidas de aquellos dispositivos orientados a los mejores puestos laborales. Testimonios como “no me interesa; no es para mí, son todos varones” lo reflejan. ????, Para responder esta interrogante, examinaremos la submuestra de los jóvenes que provienen de hogares con capitales educativos bajos8. Si se compara la situación ocupacional antes y después de la asistencia a los dispositivos, puede observarse diferentes tendencias entre varones y mujeres, como muestra el Cuadro 2. Conclusiones En este artículo pretendimos analizar las relaciones entre la desigualdad social y el género en jóvenes que asistieron a dispositivos de formación profesional y orientación socio-laboral, tanto desde una mirada comparativa enfocando variables socio-demográficas, como desde el análisis en perspectiva multidimensional de trayectorias femeninas. Mostramos cómo la interrelación entre esas desigualdades adquiere formas e intensidades diferentes en las trayectorias. Si por un lado se asume que los jóvenes provenientes de sectores populares son quienes mayores obstáculos encuentran en sus procesos de inserción laboral, reconociéndose en la desigualdad social un factor de segmentación, por otro lado y operando al mismo tiempo– resulta evidente que la desigualdad de género intensifica y complejiza esas segmentaciones.