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Este Cmap, tiene información relacionada con: experiencias, actitudes ???? En los programas más exitosos, Algunas cuestiones destacables son la necesidad de fortalecer la comunicación y coparticipación entre la comunidad y el personal de la institución educativa; las experiencias exitosas resultan muy gratificantes para los estudiantes, y desde su perspectiva eliminan la monotonía escolar; la naturaleza y organización de tareas ???? dependiendo de, tutores académicos provenientes de la institución escolar como supervisores procedentes del propio escenario, y ambos participan con los alumno en el trabajo de campo ???? En relación con los parendizajes que obtienen los estudiantes, Schine (1999) analiza varios programas y observa que en algunos se destacan el desarrollo social, la educación del caracter o la responsabilidad social, mientras que en otros se intenta valorar los efectos del programa respecto del desarrollo psicológico, dependiendo de ???? habili- dades, EVALUACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN EL SERVICIO Pacheco (2003) Dice que los alumnos adquieren habilidades que les permiten desempeñarse como agentes decambio y promoción social. También concluye que los programas más exitosos se caracterizan por "un alto nivel de integración de la experiencia de servicio y de las actividades de reflexión, relevancia del servicio prestado; la relación directa entre los alumnos con la gente de la comunidad, y ser un adecuado reto para integrar el servicio y la academar mediante la reflexión, Shumer (2000) ???? Plantea 5 dimensiones de autoevaluación, En los programas más exitosos participan tutores académicos provenientes de la institución escolar como supervisores procedentes del propio escenario, y ambos participan con los alumno en el trabajo de campo, Plantea 5 dimensiones de autoevaluación ???? Práctica y Pedagogía: la forma en que se diseña y lleva a la práctica el programa de formación en el servicio; papel y compe- tencias de profesores, tutores, alumnos, supervisores de escenario, miembros de comunidad, etc, Plantea 5 dimensiones de autoevaluación ???? Evaluación y Rendición de cuentas: Evidencia de que el programa de formación en el servicio logra su cometido., habili- dades ???? En los programas más exitosos, Plantea 5 dimensiones de autoevaluación ???? Filosofía y Propósito: Las ideas, razones, intenciones y fundamentos que guían la práctica de servicio., dependiendo de ???? actitudes, comporta- mientos ???? En los programas más exitosos, Plantea 5 dimensiones de autoevaluación ???? Cultura y Contexto: Se evalúa el clima personal, social y del propio escenario donde se realiza el programa de aprendizaje, EVALUACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN EL SERVICIO ???? Shumer (2000), dependiendo de ???? comporta- mientos, Dice que los alumnos adquieren habilidades que les permiten desempeñarse como agentes decambio y promoción social. También concluye que los programas más exitosos se caracterizan por "un alto nivel de integración de la experiencia de servicio y de las actividades de reflexión, relevancia del servicio prestado; la relación directa entre los alumnos con la gente de la comunidad, y ser un adecuado reto para integrar el servicio y la academar mediante la reflexión ???? Algunas cuestiones destacables son la necesidad de fortalecer la comunicación y coparticipación entre la comunidad y el personal de la institución educativa; las experiencias exitosas resultan muy gratificantes para los estudiantes, y desde su perspectiva eliminan la monotonía escolar; la naturaleza y organización de tareas, Plantea 5 dimensiones de autoevaluación ???? Políticas y parámetros: elementos formales y organizativos que definen el aprendizaje en el servicio mediante las política y apoyos administrativos existentes, la legislación y acuerdos federales, estatales o locales, implicados