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4 LA DIDÁCTICA Y LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

La Didáctica se preocupa de la enseñanza y en consecuencia del aprendizaje. Una enseñanza con intencionalidad humanizadora y con una metodología sistemática habrá de conseguir que la persona sea capaz de adquirir más capacidades y más cualidades de las que ya poseía. Esto se consigue actuando sobre los contenidos culturales que le son propios, llegando a posibilitar como ideal, la adecuación al medio para actuar sobre él, modificándolo hacia cotas más altas de calidad.

La Didáctica se concibe como el estudio de una actividad educativa, lleva al individuo a adquisiciones cada vez más perfectas en la escala de valores humanos que personalmente cada uno va elaborando y construyendo. Todo lo que está fuera de los valores asumidos por la humanidad como humanos no es parte del contenido de la didáctica. Al lado de la formación intelectual se han de tener en cuenta los aspectos relacionales y afectivos, actitudinales, socio-comportamentales que se dan como un todo en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

No se puede estudiar el contenido de la didáctica alejado de todo el ámbito científico y tecnológico de la educación. La clasificación que propone Benedito sobre las disciplinas referidas a la educación, es la siguiente:

a) Bloque propiamente pedagógico: la Pedagogía, la Teoría de la educación, la Didáctica, la Organización escolar, la Orientación escolar y la Política o planificación educativa. Es un bloque medular, específico y normativo.

b) Bloque básico que incluiría varios grupos:

Disciplinas filosóficas: Filosofía de la educación, Axiología de la educación.
Disciplinas mnemotécnicas: Biología de la educación, Psicología de la educación, Sociología de la educación, Economía de la educación.
Disciplinas históricas: Historia de la educación y de la pedagogía, Educación Comparada.
Disciplinas formales: Epistemología, Lógica, Teoría general de sistemas.

c) Bloque de núcleos temáticos que cada vez adquieren mayor importancia: Diagnóstico educativo, Educación Especial, Didácticas especiales, Supervisión escolar, Administración escolar, Didáctica diferencial, Formación profesional, Evaluación escolar,...

En la página siguiente se presenta el modelo que Ferrández y Sarramona proponen como clasificación de las Ciencias de la educación. Y, a continuación, se detalla la estrecha relación entre las llamadas ciencias aplicativas.