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Este Cmap, tiene información relacionada con: MARCO TEORICO E-A EN LINEA, -participación activa del estudiante -estructuración -ambientes que permitan conexiones cognitivas gracias entre otros autores a Piaget Bruner Norman Anderson, CONDUCTISMO las clásicas desde la PSICOLOGÍA CONSTRUCTIVISMO, INTERACCIONISMO SIMBÓLICO concepción CUALITATIVA y SUBJETIVA, Aprendizaje expertos sobre todo saber ser y estar, TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE ,las recientemente TENDENCIAS PEDAGÓGICAS DEL E-LEARNING, SUBJETIVA se interesa por Proceso cognitivos de creación de significados, Énfasis en la COMPRENSIÓN y SIGNIFICATIVIDAD recomendable durante el Aprendizaje introductorio, RACIONALISTA Y OBJETIVISTA se interesa por Procesos cognitivos de adquisición de significados, -Observación participativa -Negociación del orden interaccional -Espacio microsocial cuyas fortalezas son posibilidades interactivas y de colaboración, ENFOQUES DE LA E-A NO PRESENCIAL sirven de base a la Educación no presencial, APRENDIZAJE ASOCIATIVO Procesos cíclicos observables asociativos enseñanza mediante Segmentación de tareas en pequeños ejercicios y repetición de ejercicios, TIC y E-A influida por TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE, Educación no presencial influenciada por TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE, APRENDIZAJE donde se inscriben las TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE, transferencia a nuevas situaciones meta cognición y reflexión aporta a la educación en línea -enseñanza no lineal sino facilitadora -estrategias de exploración activa -estrategias de construcción de conocimiento y transferencia a otros contextos, FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ENSEÑANZA EN LÍNEA basadas en los ENFOQUES DE LA E-A NO PRESENCIAL, posibilidades interactivas y de colaboración recomendable para Aprendizaje expertos, Aprendizaje introductorio sobre todo saber qué, POSITIVISTA y MECANICISTA se interesa por comportamientos observable y medible -CONDUCTAvsCONCIENCIA-, Proceso cognitivos de creación de significados aprendizaje como APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO Procesos evolutivos de construcción gradual activa