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Este Cmap, tiene información relacionada con: Multiculturalidad, Programas de aditividad étnica ???? Programas biculturales y bilingües, Modelo holístico Subraya la necesaria aportación de la escuela a la construcción social implicando a su alumnado en un análisis crítico de la realidad social y en proyectos de acción que supongan una lucha contra las desigualdades., suele entender como una postura de amalgamación, que trata de crear una cultura común que recoja las aportaciones de todos los grupos étnicos y culturales. Se encuentra En una posición ambigua entre la idea progresista de la lucha por la igualdad de oportunidades y la teoría de la deficiencia, que acaba explicando los déficits de las minorías desde los propios estereotipos de éstas., Programa de transición ???? Programa de mantenimiento de la lengua materna, La política integracionista ???? suele entender como una postura de amalgamación, que trata de crear una cultura común que recoja las aportaciones de todos los grupos étnicos y culturales., Modificaciones parciales o globales del curriculum para que estén presentes en la actividad escolar las diversas culturas de los grupos a los que pertenecen los diversos alumnos. Programas con los que cuenta Programas de aditividad étnica, Modelo compensatorio Estima Que los jóvenes pertenecientes a minorías étnicas, necesitan ser recuperados de su déficit sociocultural mediante programas compensatorios., Programas de desarrollo del autoconcepto o de la identidad étnica y cultural. Contribuye Al fortalecimiento del autoconcepto de los alumnos de las minorías y simultáneamente ayuda a la preservación y desarrollo de la cultura en estos grupos., La absorción de los diversos grupos étnicos en una sociedad que se supone relativamente homogénea, imponiendo la cultura del grupo dominante ???? La diversidad étnica, racial y cultural se concibe como un problema que amenaza la integridad y cohesión social., Modelo de curriculum multicultural Introduce Modificaciones parciales o globales del curriculum para que estén presentes en la actividad escolar las diversas culturas de los grupos a los que pertenecen los diversos alumnos., Modelo de orientación multicultural Se trata de Vincular la identidad personal al desarrollo de la identidad cultural de los sujetos., Modelos y programas de los enfoques políticos y sociales. ???? Fenómeno político y social de reivindicación de derechos humanos y civiles de todos aquellos grupos discriminados o marginados de la participación ciudadana., Modelos y programas de los enfoques políticos y sociales. Hacia la integración de culturas Modelo de relaciones humanas y de educación no racista., Fenómeno político y social de reivindicación de derechos humanos y civiles de todos aquellos grupos discriminados o marginados de la participación ciudadana. ???? Multiculturalidad, Modelos y programas de los enfoques políticos y sociales. Reconocimiento de la pluralidad de culturas Modelo de pluralismo cultural, La lengua materna como una adquisición y un punto de apoyo importante en todo el aprendizaje escolar, incluso para el aprendizaje de la lengua oficial. Los fines son: -Reconocer y aceptar el pluralismo cultural como una realidad social. -Contribuir a la instauración de una sociedad de igualdad de derechos y de equidad. -Contribuir al establecimiento de relaciones interétnicas armoniosas., Modelos y programas de los enfoques políticos y sociales. Afirmación hegemónica de la cultura Modelo segregacionista, Modelos y programas de los enfoques políticos y sociales. Una opción intercultural basada en la simetría cultural Modelo de educación antirracista, Los procedimientos de valoración y evaluación promueven la igualdad étnica y de clase social ???? profesores y estudiantes adquieren las habilidades y perspectivas necesarias para reconocer las diversas formas de racismo y desarrollar acciones para eliminarlo., Modelos y programas de los enfoques políticos y sociales. Afirmación hegemónica de la cultura Modelo compensatorio