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Este Cmap, tiene información relacionada con: Educación Inclusiva, En construir una imagen de la docencia que se quiere alcanzar, un futuro educativo mejor para todos Componentes Comunicación para compartir la visión de la formación docente en educavión inclusiva, Principios básicos para la formación docente Basada en Centro educativo espacio de participación democrática, Que facilitan la educación inclusiva en la formación docente Establecen Legislación que ha facilitado cumplir cuatro roles:, De las necesidades educativas especiales Aparece La discapacidad como el reconocimiento de personas con alteraciones de orden cognitivo, trastornos como el Síndrome de Down y limitaciones físicas como las auditivas, Que facilitan la educación inclusiva en la formación docente Establecen Ley Fundamental de Educación Pública de Costa Rica, como un encuadre jurídico amplio para accionar, La diversidad cultural en el aula y la atención de las diferencias relacionadas con los procesos de aprender de los individuos Caracterizada Desde el enfoque socioformativo, EDUCACIÓN INCLUSIVA En Análisis Documental del Proceso de la Educación Inclusiva, De las instituciones educativas, de los docentes y de la familia en la implementación de mecanismos conducentes a la inclusión educativa Como Tejiendo redes un medio para la inclusión de las familias con personas en situaciones de discapacidad; Creencias de una maestra sobre inclusión educativa, Que facilitan la educación inclusiva en la formación docente Establecen La incorporación de declaraciones, convenciones e informes internacionales a la política educativa para fomentar el compromiso y desarrollo de programas y actividades en relación con la educación inclusiva, En construir una imagen de la docencia que se quiere alcanzar, un futuro educativo mejor para todos Componentes Claridad de dirección, saber hacia donde va la formación docente en educación inclusiva, La educación inclusiva, como práctica social, comprende un conjunto de valores y principios, estrategias y experiencias destinadas a la democratización de la educación y a una actualización permanente, a través del desarrollo de propuestas pedagógicas que faciliten al estudiantado el derecho de acceso, de participación y de aprendizaje en igualdad de condiciones. Esto es, sin ningún tipo de discriminación que pueda restringir o anular el gozo de este derecho fundamental. (Cristina Castillo Briceño, 2015. Pag, 6) Puede ser Consevida como un proceso que permite abordar y responder, Desarrollo de una base teórica en educación inclusiva de expertos para ser empleadas como insumos para clarificar y valorar Establecen Una Constitución Política que da respaldo a la educación como derecho constitucional para todos los ciudadanos, Desde el enfoque socioformativo Caracteristicas Atiende la diversidad en el aula: La escuela como un espacio incluyente, convergen individuos de distintos contextos y en diferentes condiciones, Análisis Documental del Proceso de la Educación Inclusiva Concepto La Educación Inclusiva se inscribe dentro de la clase general de derechos humanos, que implica la aspiración a una educación más inclusiva para todos los alumnos. A su vez, la inclusión hace parte de un proceso general, donde la atención de las diversas necesidades de los individuos es considerada un derecho universal, buscando con ello la formación integral de los educandos. Dichas necesidades desde este estudio, se relacionan con la atención de la diversidad cultural en el aula y la atención de las diferencias relacionadas con los procesos de aprender de los individuos. (Hernán Hernández Ayala y Sergio Tobón Tobón, 2016. Pág.408), Desarrollo de una base teórica en educación inclusiva de expertos para ser empleadas como insumos para clarificar y valorar Establecen Ley de Igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad, plataforma jurídica para construir y cimentar la inclusión educativa, Tres grandes tendencias en la Educación Inclusiva En La Educación Inclusiva vista desde las necesidades educativas especiales, Desarrollo de una base teórica en educación inclusiva de expertos para ser empleadas como insumos para clarificar y valorar Establecen La incorporación de declaraciones, convenciones e informes internacionales a la política educativa para fomentar el compromiso y desarrollo de programas y actividades en relación con la educación inclusiva, La inclusión educativa como compromiso de los actores educativos y sociales A través La inclusión educativa como compromiso de los actores educativos y sociales, La Educación Inclusiva se inscribe dentro de la clase general de derechos humanos, que implica la aspiración a una educación más inclusiva para todos los alumnos. A su vez, la inclusión hace parte de un proceso general, donde la atención de las diversas necesidades de los individuos es considerada un derecho universal, buscando con ello la formación integral de los educandos. Dichas necesidades desde este estudio, se relacionan con la atención de la diversidad cultural en el aula y la atención de las diferencias relacionadas con los procesos de aprender de los individuos. (Hernán Hernández Ayala y Sergio Tobón Tobón, 2016. Pág.408) También comprende La diversidad cultural en el aula y la atención de las diferencias relacionadas con los procesos de aprender de los individuos, Que facilitan la educación inclusiva en la formación docente Establecen Normativas y directrices educativas universitarias a tono con la educación inclusiva