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Este Cmap, tiene información relacionada con: Mapa conceptual Cultura Escolar, Perspectivas teóricas principales Tipos Principales Sostienen que las direcciones de las escuelas influyen en la cultura de la escuela de muchas maneras promoviendo culturas positivas o “tóxicas”, CULTURA ESCOLAR Multiples definiciones Puede ser pensada como un conjunto de directivas no escritasque informan a los miembros acerca de cómo actuar en ciertas situaciones (Schein, 1985)., CULTURA ESCOLAR Multiples definiciones Un conjunto de interpretaciones o ‘teorías en uso’ compartidas por los miembros de una organización que determina la manera en la cual un individuo responde a situaciones habituales y da cuenta de los patrones de comportamiento dentro de una organización (Argyris y Schön, 1976)., La organización es entendida como un reflejo de la cultura del entorno o bien como una respuesta a ese contexto (Allaire y Firsirotu, 1984). algunas investigaciones se centran en establecer diferencias En gran medida en los valores las normas de la sociedad en la que esta incrustada, Tradicion funcional estructuralista puede ser funcional o disfuncional La organización es entendida como un reflejo de la cultura del entorno o bien como una respuesta a ese contexto (Allaire y Firsirotu, 1984)., Tradición interpretativa Entendida como un sistema de significados Las organizaciones son entendidas y analizadas no tanto en términos económicos o materiales, sino en términos de sus aspectos expresivos, ideacionales y simbólicos” (Smircich, 1983, Hargreaves (1995) clasifica la cultura escolar en cuatro tipos extremos la Anómica., CULTURA ESCOLAR las Perspectivas teóricas principales, Perspectivas teóricas principales la Tradición interpretativa, Hargreaves (1995) clasifica la cultura escolar en cuatro tipos extremos de Invernadero (o ambiente protegido), La organización es entendida como un reflejo de la cultura del entorno o bien como una respuesta a ese contexto (Allaire y Firsirotu, 1984). Otros enfatizan en el análisis De los rasgos culturales particulares que promueven el logro de propósitos de la organización, CULTURA ESCOLAR Multiples definiciones Consiste en las creencias y valores compartidos que mantienen una comunidad unida (Deal y Kennedy, 1982)., Sostienen que las direcciones de las escuelas influyen en la cultura de la escuela de muchas maneras promoviendo culturas positivas o “tóxicas” ???? Centrada en el aprendizaje de estudiante y docente. Sentido de la historia y los propósitos. Desempeño y mejora que produce aprendizajes. Creenciasdel potencial de sus estudiantes y docentes para aprender y crecer. Un entorno físico que simboliza alegría y orgullo. - Un sentido compartido de respeto y cuidado. Conducción compartida que mantiene un equilibrio entre continuidad e innovación., Asociadas a la producción de cambios positivos en las escuelas y de mayores logros académicos en los estudiantes. ???? Perspectiva orientada al trabajo. Curriculo, enseñanza, evaluaciones, vinculadas a las necesidades e intereses de los estudiantes. Tiempo suficiente para el trabajo de docentes y estudiantes. discución de los mienbros de la institución sobre la caliada del trabajo. Apoyo muto entre docentes y estudiantes entre sí. Asumir responsabilidades y logros. Directivos promueven confianza, adaptación al cambio. Apoyo sostenido del padre y la madre., CULTURA ESCOLAR Multiples definiciones Está compuesta de reglas y tradiciones no escritas, normas y expectativas que permean todo: la manera en que gente actúa, cómo se visten, de qué hablan, si buscan o no ayuda en sus colegas y cómo se sienten los docentes acerca de su trabajo y de sus estudiantes (Deal y Peterson, 2009)., CULTURA ESCOLAR Multiples definiciones Es el cristal a través del cual los participantes se ven a sí mismos y el mundo (Hargreaves, 1996)., CULTURA ESCOLAR Multiples definiciones Es el código informal que establece “como hacemos las cosas aquí" (Bower, 1966)., Hargreaves (1995) clasifica la cultura escolar en cuatro tipos extremos la Centrada en el bienestar, CULTURA ESCOLAR Multiples definiciones Se podría definir como los patrones de significado transmitidos históricamente y que incluyen las normas, los valores, las creencias, las ceremonias, los rituales, las tradiciones, y los mitos comprendidos, quizás en distinto grado, por las personas miembros de la comunidad escolar (Stolp, 1994)., CULTURA ESCOLAR Multiples definiciones Incluye sistemas de creencias, valores, estructuras cognitivas generales y significados dentro del sistema social caracterizado por un patrón de relaciones de personas y grupos dentro de ese sistema. (Tagiuri y Litwin, 1968).