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Este Cmap, tiene información relacionada con: La construccion de lazos sociales y convivencia como instancia para prevenir violencia en la Escuela, Alumnos deben Apostar sistematicamente a la promocion del dialogo, la comunicacion, la reflexion critica La confianza, sobre la base de normas y valores que permitan la vida en sociedad., • al construir el tejido institucional, • al considerar lo instituido y ubicarlo como punto de partida para el analisis y la reflexion en torno a las problematicas cotidianas, • al reconocer la conduccion de la escuela en el marco simultaneo del compromiso con las funciones pedagogicas, • al respetar todo tipo de acuerdos institucionales, • al visibilizar las escenas violentas y buscar altemativas de cambio, • al generar un clima institucional y aulico que desplazo toda instancia de violencia institucional pretende Es necesario que la escuela como organizacion y como institucion se plantee instancias, proyectos o programas de prevencion de indisciplina y violencia, y que estos sean trabajados sistematicamente en todos y cada uno de los espacios de la escuela., La escuela debe propiciar formas de relacion y mecanismos de convivencia, que posibiliten (re)construir pautas de socializacion, que (re)generen lazos sociales, a la vez que articulen nuevos sentidos para un saber estar en el mundo. construir Convivencia, Lazos sociales. son Unen y relacionan y pueden, eventualmente, operar como red de contencion ante un problema u operar como espacio de circulacion de la palabra y prevenir actos no deseados., Apostar sistematicamente a la promocion del dialogo, la comunicacion, la reflexion critica La confianza, sobre la base de normas y valores que permitan la vida en sociedad. violencia en ambito escolar. La violencia no "respeta" niveles de ingresos económicos ni sistemas de gobierno ni etnias., Unen y relacionan y pueden, eventualmente, operar como red de contencion ante un problema u operar como espacio de circulacion de la palabra y prevenir actos no deseados. plantea en • desde el trabajo grupal, • desde la labor cooperativa y solidaria, • desde la busqueda del consenso, • desde el respeto por la diferencia, • desde la atencion a la diversidad, • desde la ética y la tolerancia, • desde la distribución del poder, • desde la circulación de la palabra, • desde el compromiso y el respeto mutuo, etc., Docentes deben Apostar sistematicamente a la promocion del dialogo, la comunicacion, la reflexion critica La confianza, sobre la base de normas y valores que permitan la vida en sociedad., violencia institucional caracteristicas • La carencia de proyecto institucional y curricular, que imposibilita una labor coherente y sistematica. • La carencia de norma o ley consensuada que deja al arbitrio de cada docente, los modos de proceder. • La desorganización y la improvisacion que genera climas estresantes y violentos en si mismos. • La aplicacion rigida y autoritaria de normas o castigos de manera arbitraria. • Los fenomenos de manipulacion, chismes y rumores, La construccion de lazos sociales y convivencia como instancia para prevenir violencia en la Escuela. debe La escuela debe propiciar formas de relacion y mecanismos de convivencia, que posibiliten (re)construir pautas de socializacion, que (re)generen lazos sociales, a la vez que articulen nuevos sentidos para un saber estar en el mundo., Escuela Ausejo. no tiene violencia institucional., violencia institucional. caracteristicas • al construir el tejido institucional, • al considerar lo instituido y ubicarlo como punto de partida para el analisis y la reflexion en torno a las problematicas cotidianas, • al reconocer la conduccion de la escuela en el marco simultaneo del compromiso con las funciones pedagogicas, • al respetar todo tipo de acuerdos institucionales, • al visibilizar las escenas violentas y buscar altemativas de cambio, • al generar un clima institucional y aulico que desplazo toda instancia de violencia institucional, Escuela Aurora tiene violencia institucional, • desde la perspectiva de los sujetos singulares, • desde los procesos institucionales, • desde los procesos estructurales y/o coyunturales (econOmicos, politicos, sociales, culturales), • y desde las relaciones entre ellos. tipos Escuela Ausejo., • La carencia de proyecto institucional y curricular, que imposibilita una labor coherente y sistematica. • La carencia de norma o ley consensuada que deja al arbitrio de cada docente, los modos de proceder. • La desorganización y la improvisacion que genera climas estresantes y violentos en si mismos. • La aplicacion rigida y autoritaria de normas o castigos de manera arbitraria. • Los fenomenos de manipulacion, chismes y rumores pretende Es necesario que la escuela como organizacion y como institucion se plantee instancias, proyectos o programas de prevencion de indisciplina y violencia, y que estos sean trabajados sistematicamente en todos y cada uno de los espacios de la escuela., • desde la perspectiva de los sujetos singulares, • desde los procesos institucionales, • desde los procesos estructurales y/o coyunturales (econOmicos, politicos, sociales, culturales), • y desde las relaciones entre ellos. tipos Escuela Aurora, • desde el trabajo grupal, • desde la labor cooperativa y solidaria, • desde la busqueda del consenso, • desde el respeto por la diferencia, • desde la atencion a la diversidad, • desde la ética y la tolerancia, • desde la distribución del poder, • desde la circulación de la palabra, • desde el compromiso y el respeto mutuo, etc. violencia en ambito escolar. La violencia no "respeta" niveles de ingresos económicos ni sistemas de gobierno ni etnias., La violencia no "respeta" niveles de ingresos económicos ni sistemas de gobierno ni etnias. aspectos • desde la perspectiva de los sujetos singulares, • desde los procesos institucionales, • desde los procesos estructurales y/o coyunturales (econOmicos, politicos, sociales, culturales), • y desde las relaciones entre ellos., Convivencia es Instancia de prevencion de violencia, Instancia de prevencion de violencia intervivenen Directivos, Directivos deben Apostar sistematicamente a la promocion del dialogo, la comunicacion, la reflexion critica La confianza, sobre la base de normas y valores que permitan la vida en sociedad.