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Este Cmap, tiene información relacionada con: Procesos de la atención, Efecto Stroop Es Es cuando los estímulos no atendidos se procesan semánticamente, produciendo interferencia y retrasando la conducta a efectuar. (Ballesteros, S., 2014, p. 56), La vejez Como En general tanto en la atención sostenida como en la divida, la vejez las empieza a deteriorar, pero OJO esto no se presenta en todos los adultos mayores., Puede fortalecer o recuperar Entonces La respuesta a esta es positiva, para los dos casos, es necesario alternar periodos de atención con periodos de descanso. Así la logramos, fortalecer como, recuperar. (Ballesteros, S., 2014, p. 65), Tipos de Atención Se divide en Atención Dividida, Es cuando los estímulos no atendidos se procesan semánticamente, produciendo interferencia y retrasando la conducta a efectuar. (Ballesteros, S., 2014, p. 56) Es La interferencia causada por la lectura de las palabras cuando se trata de nombrar los colores de la tinta en los que aparecen escritas dichas palabras. (Ballesteros, S., 2014, p. 56), Trastornos Se divide en El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), La interferencia causada por la lectura de las palabras cuando se trata de nombrar los colores de la tinta en los que aparecen escritas dichas palabras. (Ballesteros, S., 2014, p. 56) Se aplica así ROJO MARRON VERDE AZUL ROSA ROJO, Atención Sostenida Es El tiempo en el que podemos realizar una tarea repetitiva y monótona sin comenzar a cometer errores. (Ballesteros, S., 2014, p. 44), ROJO MARRON VERDE AZUL ROSA ROJO Ahora de un solo color ROJO MARRON VERDE AZUL ROSA ROJO, Síndrome de Balint Se Produce dificultades en la coordinación mano-ojo. Se relaciona con las lesiones en los lóbulos parietales y en las zonas proximas al lóbulo occipital. En algunos casos se presentan problemas en otras modalidades sensoriales como; la audición. (Ballesteros, S., 2014, p. 68), Produce dificultades en la coordinación mano-ojo. Se relaciona con las lesiones en los lóbulos parietales y en las zonas proximas al lóbulo occipital. En algunos casos se presentan problemas en otras modalidades sensoriales como; la audición. (Ballesteros, S., 2014, p. 68) Sus principales síntomas son -No pueden cambiar la fijación de la mirada de un objeto a otro. - Tiene dificultades para orientar y localizar los objetos en el espacio. Por esta razón le impide percibir correctamente el ambiente en el que viven. -Tiene grandes dificultades e incluso no pueden dirigir sus manos hacia un objeto con el fin de tocarlo o agarrarlo. -En cada fijación ocular sólo pueden percibir un objeto. (Ballesteros, S., 2014, p. 68), Trastornos a nivel Neuropscilógico Los dos principales son Neglidencia Unilateral, Afecta a entre un 3% y un 5% de niños en edad escolar, es más frecuente en los niños que en las niñas. Aparece en la etapa preescolar y tiende a estar durante la adolescencia, aunque en algunos casos permanecedurante la edad adulta. (Ballesteros, S., 2014, p. 67) Sus Caractericas son En niños: -Presentan falta de atención. -Presentan impulsividad. - Presentan hiperactividad. - Presentan un exceso verbal y motriz con poca inhibición la respuestas. - No son constantes con las tareas escolares. - Por lo general no cumplen las normas establecidas en las escuela o en la familia. - Tienen inteligencia media e incluso superior. (Ballesteros, S., 2014, p. 67), Cueando el individuo, centra la atención en un aspecto del ambiente o en una estimulación determinada. (Ballesteros, S., 2014, p. 60) Se considera Sinónimo de concentración y esfuerzo, La incapacidad o dificultad del paciente para detectar, referir, orientarse o responder a estímulos presentados contralateralmente a una lesión cerebral en ausencia de trastornos elementales sensitivos o motores. Se asocia normalmente a una lesión en el lóbulo parietal derecho. (Navarro, P., 2011, p. 3) Sus síntomas son -Cuando las personas que lo padecen intentan copiar un dibujo, o lo dibujan a memoria sin que el dibujo del objeto este presente, se olvidan de dibujar la parte izquierda del dibujo (la opuesta al hermisferio lesionado). (Ballesteros, S., 2014, p. 69) -Presentan alteraciones atencionales. -Presentan alteraciones perceptivas. - Presentan alteraciones somatosensoriales. (Navarro, P., 2011, p. 3), Habilidades Cognitiva Como y que Se deterioran, Habilidades Cognitiva Como y que Influye, ROJO MARRON VERDE AZUL ROSA ROJO Conclusión -Se experimenta la interferencia producida por la dimensión del estímulo supuestamente no atendida. -A medida que se le va aplicando a personas de mas mayor edad, se ve que el tiempo en leer las palabras va a ser mayor. -Además de disponer de comportamientos automáticos, las personas ponemos en marcha comportamientos controlados que permiten que podamos actuar en situaciones nuevas para hacer frente a los comportamientos automáticos (Ballesteros, S., 2014, p. 58,59), Hay que tener en cuenta que la atención no es un concepto unitario. Por lo tanto el concepto mas acertado es: "la atención es la capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos mentales" (Saenz, D., 2019, p. 10). Tiene Tipos de Atención, -Se experimenta la interferencia producida por la dimensión del estímulo supuestamente no atendida. -A medida que se le va aplicando a personas de mas mayor edad, se ve que el tiempo en leer las palabras va a ser mayor. -Además de disponer de comportamientos automáticos, las personas ponemos en marcha comportamientos controlados que permiten que podamos actuar en situaciones nuevas para hacer frente a los comportamientos automáticos (Ballesteros, S., 2014, p. 58,59) Es obra de John Stroop en 1935.