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Este Cmap, tiene información relacionada con: DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO, DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO (DTP) interviene el DISEÑADOR INSTRUCCIONAL: experto en pedagogía y usos educativos de las TIC. Dede disponer de (Belloch, 2013): - Habilidades informáticas básicas - Conocimiento de las características de los materiales utilizados en la enseñanza virtual. - Conocimiento sobre las implicaciones de tiempo y trabajo que suponen estos materiales. - Manejo del software para el diseño de materiales en diversos formatos (multimedia...). - Conocimiento para implementar metodologías que favorecen la construcción del conocimiento. - Conocimiento y habilidades sobre la evaluación de los procesos formativos. PROFESOR: experto en la disciplina a aprender. Ambos profesionales deben trabajar CONJUNTAMENTE., DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO (DTP) definido por Muchos autores, desde Glaser (1962) hasta Richey, Klein y Tracey (2011), que manifiestan la evoluación del término desde diseño instruccional a diseño tecnopedagógico. Entre todas las definiciones destaco la de: Coll (2011, p.119) que lo describe como "propuestas que integran tanto los aspectos tecnológicos como los pedagógicos o instruccionales y que (...) incluye los siguientes elementos: - Una propuesta de contenidos, objetivos y actividades de enseñanza- aprendizaje, así como orientaciones y sugerencias sobre la manera de llevarlas a cabo. - Una oferta de herramientas tecnológicas, y una serie de orientaciones sobre cómo utilizar estas herramientas en el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje.", DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO (DTP) tiene como ANTECENDENTES Platón, Sofistas, Escolástico, Comenius, Thorndike... quienes defienden una educación instructiva y transmisiva. Dewey (1916): propone una ciencia que relaciona las teorias de aprendizaje con la práctica educativa., DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO (DTP) influencia de diferentes TEORIAS DEL APRENDIZAJE del S.XX-S.XXI (Tennyson, 1995) Años 60: Conductistas. ( Skinner, Pavlov). Modelos lineales, sistemáticos y prescriptivos. Años 70: Cognitivistas. (Bruner, Ausubel) .Modelos que se organizan en sistemas abiertos y buscan una mayor participación de los estudiantes. Años 80: Cognitivistas. Modelos heurísticos que persiguen un conocimiento basado en la práctica y resolución de problemas. Años 90: Constructivismo. ( Montessori, Vygotsky). Modelos no prescriptivos centrados en el aprendizaje. Los objetivos deben ser negociados, las herramientas favorecer la construcción del conocimiento y la evaluación dirigirse al proceso. 2004: Conectivismo (Siemens). El aprendizaje como proceso de conexión de modelos especializados en diferentes fuentes de informacion., DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO (DTP) existen diferentes MODELOS o DISEÑOS DE SISTEMAS INSTRUCCIONALES (ISD): - ADDIE - SOLE - ASSURE - El de 4 componente 4C/ID - MISA El diseñador debe ser capaz de elegir el más adecuado en función del contexto y las necesidades del DI (Bates, 2010)., DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO (DTP) influencia de diferentes CAMPOS Y DISCIPLINAS - Psicología Educativa - Arte y Diseño - TIC, DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO (DTP) se aplica - Blended learning - E-learning - M-learning - Flipped Classrom - ....