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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: formation SI 2014, l'intégration multimodale de tactile, trouble de modulation qui se divise hyporéactif -peu ou pas de réponse aux intrants sensoriels - létargique -solitaire -autonimie plus lente àa acquérir -souvent dans la lune, intgration bilatérale et séquence (BIS) discrimination proprio-vestibulaire-visuel évalué par Dans le SIPT: - praxies orales - équilibre - PRN (bas) - coordination motrice bilatérale - précision motrice - graphesthésia - Praxies séquentielles - Kinesthésia (+/-), l'intégration multimodale de vestibulaire, somatodyspraxie discrimination proprio- tactile-vestibulaire- visuel *implication tactile questionnée peut inclure trouble de contrôle postural discrimination proprio-vestibulaire, troubles de discrimination peu exister dans trouble moteur d'origine sensorielle, trouble d'intégration sensorielle comprend trouble moteur d'origine sensorielle, l'intégration multimodale de gustatif, troubles de discrimination dont proprio et vestibulaire, dyspraxie comprend selon Ayres intgration bilatérale et séquence (BIS) discrimination proprio-vestibulaire-visuel, hyperréactif -réaction de survie (freeze, fight, flight) -réactions disproportionnées par rapport à l'intensité -adaptation plus lente comprend insécurité gravitationnelle -peur viscérale dans le mouvement dans l'espace arrièere, trouble d'intégration sensorielle comprend troubles de discrimination, l'intégration multimodale de proprioceptif, processus d'idéation -intention -image motrice -préparation motrice basé sur -connaissance de la fonction de l'objet -connaissance de l'action -connaissance de l'objet approprié pour l'action, praxies sont composées de exécution motrice, hyperréactif -réaction de survie (freeze, fight, flight) -réactions disproportionnées par rapport à l'intensité -adaptation plus lente peut résulter profil mixte, tactile permet schéma corporel, trouble moteur d'origine sensorielle peuvent être traité par Approche d'intégration sensorielle 1. Assurer la sécurité physique et émotionnelle 2. Présenter des opportunités sensorielles riches et diversifiées (au moins 2) 3. Intervenir pour atteindre et maintenir un bon niveau d'éveil 4. Influencer le choix d'activités pour maintenir le défi bien ajusté (just right challenge) 5. S'assurer que l'enfant réussit et obtienne des succès 6. Créer un contexte de jeu afin de favoriser la motivation intrinsèque 7. Défier les habiletés posturales, occulaires, orales et le contrôle moteur bilatéral 8. Défier les praxies et favoriser l'organisation des comportement 9. Collaborer avec l'enfant pour le choix des activités 10. Favoriser l'alliance thérapeutique, comportements de recherche -insatiable -téméraire peut résulter profil mixte, trouble de modulation qui se divise hyperréactif -réaction de survie (freeze, fight, flight) -réactions disproportionnées par rapport à l'intensité -adaptation plus lente