WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: 3.cmap, III.- EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y EL MÉTODO DE CASOS CONSISTE DE LA IMPORTANCIA DEL ROL DEL DOCENTE COMO TUTOR DEL ABP, III.- EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y EL MÉTODO DE CASOS CONSISTE DE PRICIPIOS EDUCATIVOS DEL ABP, FACILITADOR INVITA VINCULANDO AL CONTEXTO AUTENTICO, ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTITUCIONAL ELEMENTOS SELECCIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CASO, FACILITADOR INVITA PENSAR, FACILITADOR INVITA ESTUDIANTE, ES DE LA VIDA REAL O SIMULADOS O REALISTAS COMO SER UNA HISTORIA CLARA CONTEXTO PUNTOS PRINCIPALES, ES LA ELABORACIÓN Y PRESNTACIÓN DE SITUACIONES REALES. EN EL CUAL SE PRETENDE, ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTITUCIONAL ELEMENTOS DISCUSIÓN INTERROGACIÓN SOBRE EL CASO, ESTUDIANTE A SER SOLUCIONADOR DEL PROBLEMA, HABILIDADES COMO ABSTRACCIÓN ADQUISICIÓN COMPRENSIÓN EXPERIMENTACIÓN, III.- EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y EL MÉTODO DE CASOS LINDA TORP Y SARA SAGE EL PROFESOR, SE PRETENDE DESARROLLAR EL DISEÑO INSTRUCCIONAL DE CASOS REALES Y CIMULADOS EN FORMA DE NARRACIÓN, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DESARROLLA EL PROCESOS DE LA INDAGACIÓN Y RESOLUCION DEL PROBLEMA EN CUESTIÓN, LA IMPORTANCIA DEL ROL DEL DOCENTE COMO TUTOR DEL ABP COMO PRUEBA Y DESAFIA, PRICIPIOS EDUCATIVOS DEL ABP ES PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTITUCIONAL ES UN CASO PLANTEA UNA SOLUCIÓN-PROBLEMA, ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTITUCIONAL ELEMENTOS TRABAJO EN GRUPOS PEQUEÑOS, ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTITUCIONAL ES ES DE LA VIDA REAL O SIMULADOS O REALISTAS, III.- EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y EL MÉTODO DE CASOS LINDA TORP Y SARA SAGE TANTO A LOS ALUMNOS LES GUSTA LA AUTENTICIDAD DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.