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Este Cmap, tiene información relacionada con: capitulo I, Promover el aprendizaje y Ajustada a las necesidades del alumno y del contexto, CAPÍTULO I Principios educativos de las perspectivas experiencial, reflexiva y situada ???? El aprendizaje es un proceso multidimencional de apropiación cultural., "Toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia" el Aprendizaje experiencial, LA PERSPECTIVA EXPERIENCIAL DEWEYNIANA: "APRENDER HACIENDO" Y EL PENSAMIENTO REFLEXIVO y LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS, LA PERSPECTIVA EXPERIENCIAL DEWEYNIANA: "APRENDER HACIENDO" Y EL PENSAMIENTO REFLEXIVO para POSNER (2004), LA PERSPECTIVA EXPERIENCIAL DEWEYNIANA: "APRENDER HACIENDO" Y EL PENSAMIENTO REFLEXIVO y LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL, CAPÍTULO I Principios educativos de las perspectivas experiencial, reflexiva y situada ???? El propósito es que desprenda las perspectivas experiencial, reflexiva y situada, Experiencia significativa para ser Mejores ciudadanos, Obra "Experiencia y educación" ???? "Toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia", Vida comunitaria porque niños y jovenes Intercambian experiencias (comunicación), Aprendizaje es la adquisición de Competencias, habilidad o capacidad, LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS es "Aprender y hacer son acciones inseparable, los alumnos requieren aprender en el contexto pertinente", Centrada en las necesidades, intereses y experiencias del alumno la Escuela, POSNER (2004) los Estudiantes aprenden de manera formal, puntual y momentánea., El aprendizaje es un proceso multidimencional de apropiación cultural. ???? Involucra el pensamiento, la afectividad y la aación., Pensamiento, la efectividad y la acción para Promover el aprendizaje, David Ausubel su Teoria del aprendizaje significativo, Teoria del aprendizaje significativo es Aprendizaje experiencial, LA PERSPECTIVA EXPERIENCIAL DEWEYNIANA: "APRENDER HACIENDO" Y EL PENSAMIENTO REFLEXIVO y DONALD SCHON Y LA FORMACIÓN A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA, Ajustada a las necesidades del alumno y del contexto para que el educando