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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO 5, EVALUACIÓN de: conocimientos previos, UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS se caracteriza por: conocimientos previos, Ser rápida y fácil aplicando: La plantilla de opciones correctas y sumando los puntajes para obtener la calificación final, Los enfoques experiencial y situado proponen: UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS, UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS No debe haber una rumptura entre: EVALUACIÓN, UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS se caracteriza por: Ser rápida y fácil, EVALUACIÓN del aprendizaje crea: Habilidades de comunicación, habilidades psicomotrices, habilidades atleticas, adquisión-aplicación de conceptos habilidades afectivas y sociales, UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS las estrategias son: Protafolios, UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS la congruencia entre: evaluación y enseñanza permiten una evaluación auntentica, LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA LA EVALUACIÓN AUTENTICA SON: Los enfoques experiencial y situado, UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS evita: Enseñar una cosa y evaluar otra, EVALUACIÓN permite la valoración de: aprendizajes contextualizados, UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS se caracteriza por: Resolver tareas complejas, UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS las estrategias son: registros, UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS No debe haber una rumptura entre: ENSEÑANZA, ENSEÑANZA y EVALUACIÓN, UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS las estrategias son: diarios de clase, UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS las estrategias son: rúbricas, ENSEÑANZA organizada en: actividades autenticas, EVALUACIÓN debe extir una: autoevaluación