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Este Cmap, tiene información relacionada con: UOC_1c, Conductismo 1975-1989 ???? Concepción empírica del conocimiento Secuencia basica E-R Teoria del condicionamiento operante control de la conducta desde el exterior, Conductismo 1975-1989 ???? el aprendizaje es incognoscible se observa por los caambios en los comportamientos, Conductismo 1975-1989 inconvenientes alumno pasivo no es posible la participacin del educador para el planteamiento de dudas, etc excesiva rigidez en la secuencia de los contenidos, que impide tratar respuestas no previstas no se sabe porqeu un item es correcto o incorrecto fragmentacion de contenidos excesivamente uniforme y reductora, sea cual sea la materia individualización muy elemental, no tiene en cuenta el ritmo, no guia, Conectivismo 2004- ???? Ecologico, Características diferenciales de la teoría Autores representativos Objetivos educativos que se plantea Rol del estudiante Interacción entre estudiantes Rol del docente Relación docente-alumnos Criterios e instrumentos de evaluación ???? Conectivismo 2004-, Conectivismo 2004- Autor representativo Siemens, Características diferenciales de la teoría Autores representativos Objetivos educativos que se plantea Rol del estudiante Interacción entre estudiantes Rol del docente Relación docente-alumnos Criterios e instrumentos de evaluación ???? Conductismo 1975-1989, Conductismo 1975-1989 materiales desarrollados Enzeñanza programada maquina de enseñar, Características diferenciales de la teoría Autores representativos Objetivos educativos que se plantea Rol del estudiante Interacción entre estudiantes Rol del docente Relación docente-alumnos Criterios e instrumentos de evaluación ???? Constructivismo 1990-2000, Constructivismo 1990-2000 ???? Papert, Cognitivismo rol del estudiante receptor de los contenidos, Constructivismo 1990-2000 ???? necesidad de un analisis genetico del contenido defensa constructivista del conocimiento defensa del aprendizaje espontaneo y por tanto sin instrucción el sujeto es un ser activo que construye sus teorias sobre la realidad interactuando con esta confrontacion de las teorias con los hechos -conocimiento y aprendizaje fruto de la interaccion entre sujeto y entorno, Conectivismo 2004- ???? el individuo como punto de partida gestión del conocimiento en las organizaciones, Conductismo 1975-1989 Autores representativos Skinner, Constructivismo 1990-2000 ???? el profesor como guia y facilitador de conceptos y nociones, Conectivismo 2004- postulados el aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones el aprendizaje es conectar nodos o fuentes de informacion especializados el aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos la capacidad de saber más es más critica que aaquello que se sabe en un momento determinado la alimentacion y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo es una habilidad clave ver conexiones entre areas, ideas y conceptos la actualizacion es la intencion de todas las actividades conectivistas de aprendizaje la toma de decisiones en si misma es un proceso de aprendizaje, Cognitivismo autores representativos Bruner Ausubel Gagné, Conductismo 1975-1989 ???? materiales lineales respuestas reforzadas de ejecitacion y practica si el material esta bien diseñado no debe haber problemas en el alumno EAO, Cognitivismo rol del docente Organizador de los contenidos y estructura, Cognitivismo objetivos educativos ????