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Este Cmap, tiene información relacionada con: UOC_1, Características diferenciales de la teoría Autores representativos Objetivos educativos que se plantea Rol del estudiante Interacción entre estudiantes Rol del docente Relación docente-alumnos Criterios e instrumentos de evaluación ???? Cognitivismo, Constructivismo ???? necesidad de un analisis genetico del contenido defensa constructivista del conocimiento defensa del aprendizaje espontaneo y por tanto sin instrucción el sujeto es un ser activo que construye sus teorias sobre la realidad interactuando con esta confrontacion de las teorias con los hechos -conocimiento y aprendizaje fruto de la interaccion entre sujeto y entorno, Constructivismo ???? Se fundamenta en el aprendizaje por descubrimiento (LOGO), Conductismo inconvenientes alumno pasivo no es posible la participacin del educador para el planteamiento de dudas, etc excesiva rigidez en la secuencia de los contenidos, que impide tratar respuestas no previstas no se sabe porqeu un item es correcto o incorrecto fragmentacion de contenidos excesivamente uniforme y reductora, sea cual sea la materia individualización muy elemental, no tiene en cuenta el ritmo, no guia, Constructivismo ???? a través de la programación se favorecen las actividades metacognitivas, Conductismo ???? materiales lineales respuestas reforzadas de ejecitacion y practica si el material esta bien diseñado no debe haber problemas en el alumno EAO, Características diferenciales de la teoría Autores representativos Objetivos educativos que se plantea Rol del estudiante Interacción entre estudiantes Rol del docente Relación docente-alumnos Criterios e instrumentos de evaluación ???? Conectivismo, Características diferenciales de la teoría Autores representativos Objetivos educativos que se plantea Rol del estudiante Interacción entre estudiantes Rol del docente Relación docente-alumnos Criterios e instrumentos de evaluación ???? Constructivismo, Constructivismo ???? Papert, Conductismo derivaciones educativas Papel pasivo del sujeto Organizacion externa de los aprendizajes Los aprendizajes se pueden representar en unidades básicas elementales Leyes de aprendizaje comunes a todos los indicviduos, Conductismo ventajas facilidad de uso, no se requieren conocimientos previos existe cierto grado de interaccion la secuencia de aprendizaje se puede programar segun necesidades del alumno feedback immediato sobre cada respuesta favorecen automatizacion de habilidades basicas para aprendizajes mas complejos proporciona enseñanza individualizada, Constructivismo ???? el profesor como guia y facilitador de conceptos y nociones, Constructivismo desarrolla estructuras mentales potenciales ambientes de aprendizaje, Conductismo ???? Concepción empírica del conocimiento Secuencia basica E-R Teoria del condicionamiento operante control de la conducta desde el exterior, Constructivismo ???? el ordenador como herramienta, Conductismo ???? Skinner, Características diferenciales de la teoría Autores representativos Objetivos educativos que se plantea Rol del estudiante Interacción entre estudiantes Rol del docente Relación docente-alumnos Criterios e instrumentos de evaluación ???? Conductismo, Conductismo materiales desarrollados Enzeñanza programada maquina de enseñar