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Este Cmap, tiene información relacionada con: DISEÑO INSTRUCCIONAL, TEORIAS DESCRIPTIVAS BUSCAN DESCRIBIR FORMA DE APRENDER DE LAS PERSONAS, UN MODELO GENERICO SE DIVIDE EN 5 ETAPAS DESARROLLO, PROTOTIPIZACIÓN RÁPIDA SE REQUIERE VOLUNTAD DEL EQUIPO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA CAMBIAR LOS CURSOS BASADOS EN LA EVALUACION DEL PROTOTIPO, CUATRO COMPONENTES (4C/ID) TIENE 2 ETAPAS PRINCIPALES ANALISIS Y DISEÑO, PROGRAMA DEL CURSO DEBE DEFINIR ASPECTOS COMO DISEÑO DE ACTIVIDADES, ???? SE UTILIZA PARA PROBAR LA EFECTIVIDAD Y LA CAPACIDAD DE UNA ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL, PROGRAMA DEL CURSO DEBE DEFINIR ASPECTOS COMO PLANTEAR OBJETIVOS, CUATRO COMPONENTES (4C/ID) DESARROLLADO PARA CUBRIR NECESIDADES DEL DESARROLLO DE LA INSTRUCCIÓN DE HABILIDADESCOGNITIVAS COMPLEJAS, CUATRO COMPONENTES (4C/ID) SE ESTRUCTURA EN TORNO A LA PRACTICA DE HABILIDADES, UN MODELO GENERICO SE DIVIDE EN 5 ETAPAS IMPLEMENTACION, PROGRAMA DEL CURSO DEBE DEFINIR ASPECTOS COMO MEDIOS Y SISTEMAS DE COMUNICACION, IMPLEMENTACION CONSISTE EN PUBLICAR MATERIALES, FORMAR PROFESORES, APOYO A ALUMNOS Y PROFESORES. SI INCLUYE SOFTWARE EXISTEN OTROS ASPECTOS QUE PERMITEN EL CORRECTO FUNCIONAMIENTO Y COMPRENSION DE ESTE., UN MODELO GENERICO EL CUAL PUEDE ADAPTARSE A CUALQUIER SITUACION, TEMA, PUBLICO Y MODELO DE FORMACION. LA MAYORIA DE MODELOS CONTIENEN LOSELEMENTOS DE ADDIE, APRENDER COMO FORTALECIMIENTO DE LA RESPUESTA CONSISTE EN EL ALUMNO RECIBE PASIVAMENTE RECOMPENSAS Y CASTIGOS (ESTIMULO-RESPUESTA), UN ELEMENTO DIDACTICO TIPICO ES LA PRACTICA, TEORIAS PRESCRIPTIVAS BUSCAN PROPORCIONAR UNA GUIA ESPECIFICA SOBRE COMO DEBERIA SER LA EDUCACION Y COMO LLEVARLA A CABO, ???? SE UTILIZA PARA DAR A LOS CLIENTES Y PATROCINADORES UN MODELO DEL PRODUCTO QUE SE ESTÁ DESARROLLANDO, TEORIAS DE APRENDIZAJE Y DE INSTRUCCION SE DIVIDEN BASICAMENTE EN TEORIAS DESCRIPTIVAS, NUMEROSOS MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL COMO ADDIE, PROTOTIPIZACIÓN RÁPIDA SE REQUIERE HERRAMIENTAS DE DESARROLLO QUE HAGAN POSIBLES CORRECCIONES Y MODIFICACIONES RÁPIDAS, ADDIE ES UN MODELO GENERICO