Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene informaciĆ³n relacionada con: arrazionaltasun praktikoa, ARRAZIONALTASUN PRAKTIKOA ezaugarriak irakaslearen papera: hezitzailea eta irakats-ikas prozesuen bideratzailea. Irakaslea ikertzailea, erreflexiboa, kolaboratzailea eta kritikoa, ARRAZIONALTASUN PRAKTIKOA ezaugarriak ebaluazioan ikasleren parte-hartzea garrantzitsua. Horregatik "norberaren ebaluazioa" eta " ebaluazio elkarbanatua" bi tresna oinarrizkoak dira., heziketa fisikoa "kultura motorea eta gorputz-kultura"ren sorkuntza eta aisialdia bezala konsideratzen dute. hau da 4, ARRAZIONALTASUN PRAKTIKOA ezaugarriak Curriculuma: proiektua eta prozesua bezala aintzakotzat hartzen dute, emaitza baino gehiago prozesuari garrantzia ematen diote, batez ere, prozesu hauetan garatzen diren baloreei hau da 6, ebaluazioan ikasleren parte-hartzea garrantzitsua. Horregatik "norberaren ebaluazioa" eta " ebaluazio elkarbanatua" bi tresna oinarrizkoak dira. hau da 8, ARRAZIONALTASUN PRAKTIKOA ezaugarriak arlo sozio-afektiboan eta erlazionalean harreman orekatu eta bidezkoetan, talde heterogeneoetan, hezkidetzan, berdintasunean... enfasia jartzen dute., ARRAZIONALTASUN PRAKTIKOA ezaugarriak heziketa fisikoa "kultura motorea eta gorputz-kultura"ren sorkuntza eta aisialdia bezala konsideratzen dute., ARRAZIONALTASUN PRAKTIKOA ezaugarriak oinarri epistemologikoa gehiago gorputza eta motrizitatearen eremuan aplikatutako giza eta hezkuntza zientzientara hurbiltzen dira: heziketa fisiko egokitua, psikomotrizitatea, oinarri teorikoa eta epistemologikoak..., Batez ere, erabiltzen duten metodologia "ez-direktiboa" da. Esperimentazioa, parte-hartzea, aurkikuntza eta bilaketarako bideratzen da (metodologia). Aprendizaia eta prozesuak hobetzeko bideratuta. hau da 7, ARRAZIONALTASUN PRAKTIKOA ezaugarriak emaitza baino gehiago prozesuari garrantzia ematen diote, batez ere, prozesu hauetan garatzen diren baloreei, Gizakiaren heziketa integrala lortu nahi dute (konzepzio dualistak gainditu nahian) Horregatik heziketa fisikoaren lekua heziketa orokorraren barruan oso inportantea da hau da 2, ARRAZIONALTASUN PRAKTIKOA ezaugarriak Batez ere, erabiltzen duten metodologia "ez-direktiboa" da. Esperimentazioa, parte-hartzea, aurkikuntza eta bilaketarako bideratzen da (metodologia). Aprendizaia eta prozesuak hobetzeko bideratuta., ARRAZIONALTASUN PRAKTIKOA ezaugarriak Gizakiaren heziketa integrala lortu nahi dute (konzepzio dualistak gainditu nahian) Horregatik heziketa fisikoaren lekua heziketa orokorraren barruan oso inportantea da, oinarri epistemologikoa gehiago gorputza eta motrizitatearen eremuan aplikatutako giza eta hezkuntza zientzientara hurbiltzen dira: heziketa fisiko egokitua, psikomotrizitatea, oinarri teorikoa eta epistemologikoak... hau da 9, arlo sozio-afektiboan eta erlazionalean harreman orekatu eta bidezkoetan, talde heterogeneoetan, hezkidetzan, berdintasunean... enfasia jartzen dute. hau da 5, Curriculuma: proiektua eta prozesua bezala aintzakotzat hartzen dute hau da 1, Gizarte demokratiko baterako pertsonen garapena libreak eta autonomoak bilatzen da. Gorputza eta motrizitatearen eremutik zer ekarpenak eta inplikazioak egon daitezke aztertzen dute. "Guztiontzako heziketa fisikoa", "heziketa fisiko-barnetzailea", "heziketa fisiko ulerkorrra", "heziketa fisiko kritikoa"... hau da 3, ARRAZIONALTASUN PRAKTIKOA ezaugarriak Gizarte demokratiko baterako pertsonen garapena libreak eta autonomoak bilatzen da. Gorputza eta motrizitatearen eremutik zer ekarpenak eta inplikazioak egon daitezke aztertzen dute. "Guztiontzako heziketa fisikoa", "heziketa fisiko-barnetzailea", "heziketa fisiko ulerkorrra", "heziketa fisiko kritikoa"..., irakaslearen papera: hezitzailea eta irakats-ikas prozesuen bideratzailea. Irakaslea ikertzailea, erreflexiboa, kolaboratzailea eta kritikoa hau da 10