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Este Cmap, tiene información relacionada con: Capitulos 7 al 13, 8. Cultura institucional La realidad En tres de los centros educativos que fueron objeto de estudio, se presentaron culturas de tipo autocrático y burocrático, 7. Marketing interno consiste en un Conjunto de técnicas y mtodos que aumentan la efectividad de la institución con miras a mejorar la productividad educativa., 11. Enpowerment para implementarlo a) Hacer consenso sobre el significado del Enpowerment b) Crear una visión compartida y aceptada por todo el pleno. c) Crear sistemas que permitan el entendimiento de las responsabilidades, los objetivos y los métodos para medir los logros d) Crear tareas específicas para facultar la toma de decisiones e) Crear un sistema de comunicación efectiva f) crear sistemas de recompensas y reconocimientos g) crear sistemas de promoción y selección h) Abandonar prácticas obsoletas. i) fortalecer un liderazgo directivo actual j,k) fortalecer habilidades técnicas y laborales personales e interpersonales. l) Fortalecer las habilidades del personal no docente m) Organizar grupos de apoyo efectivos n) formar equipos de trabajo integrados con espacios propios, 12. DPO Dirección por Objetivos ventajas a) permite tener un parámetro para la evaluación del personal b) permite tener claros los tiempos y formas de llevar a cabo los proyectos c) mejora la Relación directivo-docente d) Promueve el compromiso, 10. Autoridad y delegación eficaz significa Poder tomar sus decisionesiones que guíen las acciones de otros, 13. DPV Dirección por Valores para su implementación 1. Aclarar valores, ideario y misión institucional. 2. Crear procesos de comunicación eficaz 3. Coordinar todas las prácticas institucional con los valores. 4. Crear procesos de evaluación y seguimiento de las prácticas que se llevan a cabo en coordinación con valores., 7. Marketing interno su objetivo es Desarrollar procesos de mejoramiento continuo hacia la calidad., 10. Autoridad y delegación eficaz es importante recordar que El directivo puede delegar autoridad, pero no puede delegar responsabilidad, a) Honestidad b) Visión compartida c) Compromiso d) Paciencia e) Ejemplaridad los modelos y estilos de liderazgo a) Autocrático b) Democrático c) Laissez faire, 7. Marketing interno En la realidad, en los centros educativos No se llevan a cabo procesos de marketing interna en las instituciones estudiadas, 8. Cultura institucional Schein (1992) define 3 niveles de la cultura organizativa. a) Estructuras: son formas organizacionales y procesos visibles b) Valores adoptados: son estrategias, mientras, filosofías que son asumidas justificadamente. c) Supuestos básicos: son inconscientes; las grandes creencias, percepciones, pensamientos y sentimientos, Conjunto de técnicas y mtodos que aumentan la efectividad de la institución con miras a mejorar la productividad educativa. pretende Aumentar el nivel de efectividad, el interés de sus clientes y de sus colaboradores, a partir de sus necesidades y expectativas., 12. DPO Dirección por Objetivos Para establecer una DPO 1. Establecer los objetivos: identificar necesidades y transformarlas en objetivos a lograr por medio de proyectos institucionales. 2. formular planes de acción con base en proyectos 3. Realizar el seguimiento y evaluación de los objetivos, Desarrollar procesos de mejoramiento continuo hacia la calidad. pretende Aumentar el nivel de efectividad, el interés de sus clientes y de sus colaboradores, a partir de sus necesidades y expectativas., Aumentar el nivel de efectividad, el interés de sus clientes y de sus colaboradores, a partir de sus necesidades y expectativas. se deben crear Círculos de calidadcon seis a ocho integrantes con el objetivo de investigar, e implementar mejoras en los procesos educativos, 11. Enpowerment Significa La creación de un ambiente organizacional en el cual se espera que los individuos de todos los niveles ejercitan el poder que sea necesario para lograr una mejor rendimiento, 9. Liderazgo Directivo los elementos esenciales del liderazgo a) Honestidad b) Visión compartida c) Compromiso d) Paciencia e) Ejemplaridad, a) Autoridad b) Responsabilidad c) Dirección y objetivos d) Toma de decisiones esto proporciona ventajas a los directivos para a) Más tiempo para tareas directivas b) Aliviar las tensiones c) Ayuda a conocer al personal d) Facilita la motivación e) Permite valorar el rendimiento f) Mejora los resultados g) Perfeccionan la organización, 9. Liderazgo Directivo Perfil del líder directivo a) Conocimientos del sector e institucionales: Conocimiento sobre la institución y la realidad educativa. b) Relaciones institucionales: son decisivas el trabajo de articulación entre pares c) Reputación e historial.Debe ser creíble por su idoneidad y trayectoria. d) Potencial y habilidades. e) Valores personalesdos. Se deben demostrar mediante el ejemplo. f) Motivación: al estar motivado, puede motivar a los demás., 13. DPV Dirección por Valores La realidad En la práctica, por lo regular no se llevan a cabo procesos de dirección por valores, se habla de la necesidad de educar en valores, pero difícilmente se lleva a la práctica