WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: MIL-læringsteoretikere, Dewey "Leaning by doing" skelner mellem aktive erfaringer som skal videre reflekteres, Man skal se læringen i en kontekst for eksempel fælles-projekt defineres i PF, MF i gruppearbede, Moderne tænkning Kolb, Moderne tænkning Piaget, Engeström viderefører Wygotsky "ekspansiv læring" Arbejder meger praksisrelateret Modsætninger i systemet kan være kimen for læring og udvikling (akkomodation) væk nysgerrighed "Vi skal væk fra fejlfinding", Moderne tænkning Wenger/Lave, Kolb læring skal være baseret på erfaring Gardner - psykolog/pædagogik læringsstile, D&D, Wygotsky at lære er baseret på sociale interaktioner, redskaber og sociale sammenhænge NUZO - mesterlærepædagogikken Stilladsering (Bruner), Wenger/Lave situeret læring Man skal se læringen i en kontekst, Kolb læringscirklen, Man skal se læringen i en kontekst for eksempel Reifikation "at gøre noget til en ting", Moderne tænkning Engeström, Moderne tænkning Wygotsky, Læringsteori vi er gået fra klassisk tænkning, Læringsteori til Moderne tænkning, Dewey "Leaning by doing" skelner mellem passive erfaringer sådan er det bare..., klassisk tænkning med videnstilegnelse via overførsel af viden fra lærer/bog til den lærende, Piaget mental konstruktionsproces den lærende modtager informationer ikke passivt i et selvstændigt arbejde, Dewey "Leaning by doing" læring skal knyttes til erfaringer og baseres på at man handler klassisk behaviorisme Man skal gennem en refleksionsproces gøre sine handlinger mere hensigtsmæssige, Kolb læring skal være baseret på erfaring undervisning skal være erfaringsskabende