LEER, ESCRIBIR Y COMPRENDER 

Autores:     Gata Amate, P. y  Martínez Campayo, J. 

Editorial:    Impreso en Reproducciones Gráficas Albacete, Albacete, 2002 

Indicado para:    Primer ciclo de Educación Primaria, A.C.N.E.E., deficientes auditivos e inmigrantes como método de aprendizaje de la lecto-escritura. 

Características: 

El método está compuesto de  cinco libros de trabajo. En la mecánica lecto-escritora se presentan al alumno de forma gradual los distintos elementos gráficos-fonéticos y silábicos que forman las palabras, tanto en letra cursiva como de imprenta, presentados tanto en su forma aislada como también dentro de palabras, oraciones y textos. En cuanto a la comprensión lecto-escritora, se proporciona al alumno una gran variedad de vocablos de diferentes categorías gramaticales (sustantivos, nombres propios, adjetivos, verbos y adverbios) asociados a la imagen visual, y además se presenta de forma secuenciada un aprendizaje elemental y funcional de la gramática del castellano.

Aconsejamos la utilización de otros métodos, como complemento, para trabajar el trazo en aquellos alumnos que lo necesiten, por ej. : “Vivencias”, “En Contacto con”...

Contenido: 

Los libros se presentan de menor a mayor dificultad por emparejamientos silábicos.  Junto a las palabras aparecen: su imagen visual, el alfabeto dactilológico, lecturas y algunas nociones gramaticales.

Dentro de cada libro, la distribución de las parejas silábicas y de los vocablos correspondientes se hace por unidades didácticas. En cada unidad didáctica se desarrolla una serie de actividades de observación, de lectura, de escritura, de juego, recortado y pegado, que se representan mediante códigos gráficos.

Los libros contienen además un anexo en forma de baraja de imágenes que representan el significado de las palabras trabajadas, para que, a modo de juego, hagan asociaciones de las imágenes con sus palabras, formen oraciones, etc.